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探讨朗读对阅读理解能力的影响--以初二学生为例的实证研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-4页 | Abstract | 第4-7页 | 第一章 绪论 | 第7-11页 | ·选题背景 | 第7-8页 | ·研究的意义和目的 | 第8-9页 | ·论文预期解决的问题 | 第9-10页 | ·论文结构 | 第10-11页 | 第二章 文献综述和理论依据 | 第11-27页 | ·文献综述 | 第11-16页 | ·相关概念界定 | 第11-14页 | ·朗读的定义 | 第11-12页 | ·阅读理解能力的定义 | 第12-14页 | ·阅读理解能力的结构 | 第14页 | ·朗读与阅读理解相关性的国外研究 | 第14-16页 | ·朗读与阅读理解相关性的国内研究 | 第16页 | ·理论依据 | 第16-27页 | ·二语习得 | 第16-18页 | ·朗读与关键期假说 | 第16-17页 | ·多模态教学中朗读的作用 | 第17-18页 | ·朗读与阈限理论 | 第18-19页 | ·阈下知觉 | 第18-19页 | ·阈限理论 | 第19页 | ·信息加工 | 第19-23页 | ·朗读中的听觉活动 | 第19-20页 | ·朗读/默读与双通道语音加工理论 | 第20-22页 | ·朗读与信息加工自动化理论 | 第22-23页 | ·元认知 | 第23-27页 | ·朗读与元认知 | 第23-25页 | ·英语阅读理解中的元认知 | 第25-27页 | 第三章 实验研究 | 第27-32页 | ·试验的目的 | 第27页 | ·实验的对象 | 第27-28页 | ·实验的方法 | 第28页 | ·实验的材料 | 第28-29页 | ·实验的过程 | 第29-32页 | ·在控制班的实验操作 | 第29-30页 | ·在实验班的实验操作 | 第30-32页 | 第四章 实验数据分析与讨论 | 第32-45页 | ·实验前测结果与分析 | 第32-34页 | ·实验后测结果与分析 | 第34-42页 | ·数据分析与讨论 | 第42-45页 | 第五章 结论与展望 | 第45-49页 | ·研究结论 | 第45页 | ·教学启示和建议 | 第45-47页 | ·研究的展望 | 第47-49页 | 参考文献 | 第49-52页 | 附录Ⅰ 典范英语7节选 | 第52-54页 | 附录Ⅱ 典范英语7与典范英语8目录对比 | 第54-55页 | 附录Ⅲ 实验前阅读理解测试 | 第55-59页 | 附录Ⅳ 试验后阅读理解测试 | 第59-63页 | 致谢 | 第63-65页 | 附件 | 第65页 |
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