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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--探讨朗读对阅读理解能力的影响--以初二学生为例的实证研究
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探讨朗读对阅读理解能力的影响--以初二学生为例的实证研究
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 绪论第7-11页
   ·选题背景第7-8页
   ·研究的意义和目的第8-9页
   ·论文预期解决的问题第9-10页
   ·论文结构第10-11页
第二章 文献综述和理论依据第11-27页
   ·文献综述第11-16页
     ·相关概念界定第11-14页
       ·朗读的定义第11-12页
       ·阅读理解能力的定义第12-14页
       ·阅读理解能力的结构第14页
     ·朗读与阅读理解相关性的国外研究第14-16页
     ·朗读与阅读理解相关性的国内研究第16页
   ·理论依据第16-27页
     ·二语习得第16-18页
       ·朗读与关键期假说第16-17页
       ·多模态教学中朗读的作用第17-18页
       ·朗读与阈限理论第18-19页
       ·阈下知觉第18-19页
       ·阈限理论第19页
     ·信息加工第19-23页
       ·朗读中的听觉活动第19-20页
       ·朗读/默读与双通道语音加工理论第20-22页
       ·朗读与信息加工自动化理论第22-23页
     ·元认知第23-27页
       ·朗读与元认知第23-25页
       ·英语阅读理解中的元认知第25-27页
第三章 实验研究第27-32页
   ·试验的目的第27页
   ·实验的对象第27-28页
   ·实验的方法第28页
   ·实验的材料第28-29页
   ·实验的过程第29-32页
     ·在控制班的实验操作第29-30页
     ·在实验班的实验操作第30-32页
第四章 实验数据分析与讨论第32-45页
   ·实验前测结果与分析第32-34页
   ·实验后测结果与分析第34-42页
   ·数据分析与讨论第42-45页
第五章 结论与展望第45-49页
   ·研究结论第45页
   ·教学启示和建议第45-47页
   ·研究的展望第47-49页
参考文献第49-52页
附录Ⅰ 典范英语7节选第52-54页
附录Ⅱ 典范英语7与典范英语8目录对比第54-55页
附录Ⅲ 实验前阅读理解测试第55-59页
附录Ⅳ 试验后阅读理解测试第59-63页
致谢第63-65页
附件第65页

 
 
论文编号BS2401731,这篇论文共65
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