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小学低年级数学新课导入存在问题与对策研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-5页 | | 目录 | 第5-7页 | | 第一章 绪论 | 第7-15页 | | ·选题的缘由 | 第7-9页 | | ·相关概念界定 | 第9页 | | ·研究的理论依据 | 第9-10页 | | ·导入的教育学依据 | 第9-10页 | | ·导入的心理学依据 | 第10页 | | ·国内外对教学导入的研究 | 第10-13页 | | ·国外相关研究 | 第10-11页 | | ·国内相关研究 | 第11-13页 | | ·研究方法与过程 | 第13-15页 | | ·文献研究法 | 第13页 | | ·调查研究法 | 第13-15页 | | 第二章 小学数学新课导入存在问题及原因分析 | 第15-24页 | | ·新课导入存在的问题 | 第15-21页 | | ·单调乏味,缺乏兴趣 | 第15-16页 | | ·流于形式,偏离主题 | 第16-17页 | | ·误解课标,顾此失彼 | 第17-19页 | | ·导入过死,限制发展 | 第19-21页 | | ·原因分析 | 第21-24页 | | ·教师自身经验不足 | 第21页 | | ·对导入环节认识不够 | 第21-22页 | | ·教学观念狭隘 | 第22-23页 | | ·对学生认知水平判断偏差 | 第23-24页 | | 第三章 对策建议 | 第24-29页 | | ·导入设计应从学生年龄特点出发 | 第24-25页 | | ·增强导入意识,强化导入目的 | 第25-26页 | | ·导入设计应关注学生情感体验 | 第26-28页 | | ·吸取优秀教师教学经验,提高自身课堂导入水平 | 第28-29页 | | 结语 | 第29-30页 | | 参考文献 | 第30-32页 | | 中文著作 | 第30-31页 | | 外文著作 | 第31-32页 | | 致谢 | 第32页 |
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