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小学四年级英语故事阅读教学的实践研究--以TZ小学四年级英语教学为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4-5页 | | 第一章 绪论 | 第9-21页 | | 第一节 研究缘由 | 第9-10页 | | 第二节 研究意义 | 第10-11页 | | 第三节 文献综述 | 第11-17页 | | 一、有关英语阅读教学的研究 | 第11-15页 | | 二、有关英语故事阅读教学的研究 | 第15页 | | 三、相关研究的启示与不足 | 第15-17页 | | 第四节 核心概念界定 | 第17-19页 | | 一、 阅读 | 第17页 | | 二、故事阅读 | 第17-18页 | | 三、英语故事阅读 | 第18页 | | 四、阅读教学 | 第18页 | | 五、小学英语故事阅读教学 | 第18-19页 | | 第五节 研究设计 | 第19-21页 | | 一、研究目标 | 第19页 | | 二、研究内容 | 第19页 | | 三、研究方法 | 第19-21页 | | 第二章 TZ小学四年级英语故事阅读教学 的存在问题及改进思路 | 第21-38页 | | 第一节 TZ小学四年级学生故事英语阅读情况问卷调查 | 第22-28页 | | 第二节 TZ小学四年级英语教师访谈分析 | 第28-30页 | | 第三节 TZ小学四年级英语故事阅读教学的问题分析 | 第30-35页 | | 一、TZ小学四年级英语故事阅读教学备课的问题分析 | 第30-32页 | | 二、TZ小学四年级英语故事阅读教学课堂的问题分析 | 第32-35页 | | 第四节 TZ小学四年级英语故事阅读教学的改进思路 | 第35-38页 | | 一、精心研读课程标准,积极调整备课思路 | 第35-36页 | | 二、研究学生心理特点,强化阅读学习动机 | 第36页 | | 三、发掘阅读活动乐趣,减轻学生学习负担 | 第36页 | | 四、恰当创设课堂意境,激活学生阅读思维 | 第36-37页 | | 五、积极展开课堂互动,提升学生学习信心 | 第37-38页 | | 第三章 改善TZ小学四年级英语故事阅读教学实践的方案设计 | 第38-48页 | | 第一节 TZ小学四年级英语故事阅读教学的总体安排 | 第38-39页 | | 一、实践目标定位 | 第38页 | | 二、教学实践安排 | 第38-39页 | | 第二节 TZ小学四年级英语故事阅读教学准备的分析 | 第39-42页 | | 一、TZ小学英语故事阅读教学内容的分析 | 第39-40页 | | 二、TZ小学英语故事阅读教学目标的分析 | 第40-41页 | | 三、TZ小学英语故事阅读教学学情的分析 | 第41-42页 | | 第三节 TZ小学四年级英语故事阅读教学课堂实践的设计 | 第42-44页 | | 一、英语故事阅读模式的设计 | 第42-43页 | | 二、英语故事阅读活动的设计 | 第43-44页 | | 第四节 TZ小学四年级英语故事阅读教学评价的设计 | 第44-48页 | | 一、TZ小学故事阅读教学评价的维度 | 第44页 | | 二、TZ小学故事阅读教学评价的内容 | 第44-45页 | | 三、TZ小学故事阅读教学评价的形式和方法 | 第45-46页 | | 四、TZ小学故事阅读教学评价的工具 | 第46-48页 | | 第四章 TZ小学四年级英语故事阅读教学的实践及反思 | 第48-69页 | | 第一节 TZ小学四年级英语故事阅读教学实践的步骤 | 第48-49页 | | 一、准备阶段 | 第48页 | | 二、实施阶段 | 第48-49页 | | 三、实践重点 | 第49页 | | 第二节 TZ小学四年级英语故事阅读教学实践活动的策略 | 第49-65页 | | 一、故事阅读前教学活动的策略 | 第50-57页 | | 二、故事阅读中教学活动的策略 | 第57-62页 | | 三、故事阅读后教学活动的策略 | 第62-65页 | | 第三节 TZ小学四年级英语故事阅读教学实践的反思 | 第65-69页 | | 一、实践经验的总结 | 第65-66页 | | 二、实践中未能解决的问题 | 第66-67页 | | 三、相关问题的解决思路 | 第67-69页 | | 第五章 结语 | 第69-71页 | | 第一节 结论 | 第69-70页 | | 第二节 本研究的不足与进一步的思考 | 第70-71页 | | 附录1 | 第71-72页 | | 附录2 | 第72-73页 | | 参考文献 | 第73-76页 | | 致谢 | 第76页 |
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