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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--农村小学图书室帮助学生提升课外阅读效果的调查研究--以云南省红河州R小学为例
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农村小学图书室帮助学生提升课外阅读效果的调查研究--以云南省红河州R小学为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstracts第4-5页
绪论第13-28页
    第一节 研究缘起第13-15页
    第二节 选题意义第15页
    第三节 研究综述第15-25页
    第四节 核心概念界定第25-26页
    第五节 研究设计第26-28页
第一章 对调查对象的分析第28-35页
    第一节 调查方法第28页
    第二节 调查对象第28-35页
        一、R小学的基本情况第28页
        二、学生的基本情况第28-32页
        三、语文教师的基本情况第32-35页
第二章 R小学图书室的使用情况第35-44页
    第一节 学生使用图书室的情况第35-39页
        一、学生对图书室的喜爱程度第35页
        二、学生在图书室的借阅量及借阅类型第35-36页
        三、学校图书室满足学生课外阅读的程度第36-37页
        四、图书室推行阅读活动情况第37-38页
        五、学生对图书室馆员满意度调查第38-39页
        六、图书室对学生的帮助和意义第39页
    第二节 语文教师利用图书室进行课外阅读指导的情况第39-44页
        一、课外阅读方法指导第40页
        二、课外阅读推荐书目指导第40页
        三、课外阅读评价指导第40-41页
        四、教师对课内阅读与课外阅读的结合情况第41页
        五、布置课外阅读心得写作的情况第41-42页
        六、组织课外阅读活动情况第42-44页
第三章 R小学学生课外阅读情况的调查第44-51页
    第一节 课外阅读的动机第44-45页
        一、课外阅读兴趣第44页
        二、课外阅读目的第44-45页
    第二节 课外阅读输入方面第45-48页
        一、课外阅读类型第45页
        二、课外阅读量和阅读习惯第45-47页
        三、课外阅读输入方式:精读和略读第47-48页
        四、课外阅读积累:摘抄第48页
    第三节 课外阅读输出方面第48-51页
        一、边课外阅读边思考的情况第48-49页
        二、课外阅读读后感写作情况第49页
        三、与父母、教师、朋友分享阅读心得的情况第49-51页
第四章 红河州R小学图书室提升学生课外阅读效果的经验问题总结第51-64页
    第一节 提升学生课外阅读效果的经验第51-55页
        一、积极借助NGO组织的力量建设图书室,馆藏书量基本达标第51-52页
        二、学校管理者和老师重视图书室功能的发挥,图书利用率高第52-53页
        三、图书室图书流动到教室第53-54页
        四、通过图书室阅读课来推广课外阅读第54页
        五、学生参与到图书室的管理建设第54-55页
    第二节 在帮助学生提升课外阅读中的不足之处第55-64页
        一、学校图书室自身运行方面第55-58页
        二、学校图书室与教师的配合不足第58-61页
        三、学校图书室与家长的配合不足第61-64页
第五章 农村小学图书室帮助学生提升课外阅读效果的建议第64-75页
    第一节 针对学校图书室自身运行的问题第64-66页
        一、以村为单位,网络化建设农村小学图书室第64-66页
        二、制定合理的开馆制度和图书管理员考核制度第66页
    第二节 针对学校图书室与教师的配合问题第66-70页
        一、建立阶梯式图书室课外阅读推荐书目体系第66-68页
        二、学校图书室积极进行阅读推广活动第68-69页
        三、建立课外阅读档案袋评价机制第69-70页
    第三节 针对学校图书室与家长的配合问题第70-75页
        一、学校图书室对农村家长开放第71-72页
        二、创新家校联系方式第72-74页
        三、学校图书室发放亲子阅读卡第74-75页
结语第75-77页
参考文献第77-79页
附录第79-85页
致谢第85-86页
附图第86页

 
 
论文编号BS3980881,这篇论文共86
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