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内蒙古大唐国际托克托发电公司企业大学建设方案研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第4-5页 | Abstract | 第5-6页 | 第一篇 绪论 | 第10-13页 | 1.1 选题的背景和意义 | 第10页 | 1.2 企业大学——企业培训体系的高级环节 | 第10-11页 | 1.3 本文的内容结构 | 第11-13页 | 第二篇 企业大学的发展 | 第13-31页 | 2.1 相关理论概述 | 第13-16页 | 2.1.1 学习型组织建设与五项修炼 | 第13-14页 | 2.1.2 人力资本投资 | 第14-16页 | 2.2 企业大学的发展历程 | 第16-17页 | 2.3 企业大学的定义 | 第17-18页 | 2.4 企业大学的特点 | 第18-20页 | 2.4.1 企业大学和传统大学之间的关系 | 第18页 | 2.4.2 企业大学与培训部门的主要区别 | 第18-19页 | 2.4.3 企业大学的主要特点 | 第19-20页 | 2.5 建立企业大学的必要性和意义 | 第20-23页 | 2.5.1 建立企业大学的必要性 | 第20-22页 | 2.5.2 建设企业大学的意义 | 第22-23页 | 2.6 企业大学的创建形式 | 第23-24页 | 2.6.1 自主创建型 | 第23-24页 | 2.6.2 IT导入型 | 第24页 | 2.6.3 校企合作型 | 第24页 | 2.7 我国企业大学的发展现状及存在问题 | 第24-27页 | 2.8 企业大学建设的成功典范 | 第27-31页 | 2.8.1 GE克劳顿学院 | 第27-29页 | 2.8.2 海尔大学 | 第29-31页 | 第三篇 托电公司企业大学建设的必要性 | 第31-38页 | 3.1 托电公司简介 | 第31-32页 | 3.2 托电公司人力资源管理情况 | 第32-34页 | 3.2.1 组织结构 | 第32-33页 | 3.2.2 员工年龄结构 | 第33页 | 3.2.3 学历结构 | 第33页 | 3.2.4 职称结构 | 第33-34页 | 3.3 托电公司的培训体系现状 | 第34-36页 | 3.4 托电公司企业大学建设的必要性 | 第36-38页 | 3.4.1 建设国际一流发电公司的需要 | 第36-37页 | 3.4.2 托电公司发展的必然选择 | 第37-38页 | 第四篇 托电公司企业大学建设方案 | 第38-57页 | 4.1 托电公司企业大学的定位 | 第38-39页 | 4.2 托电技术管理学院组织机构设置 | 第39-44页 | 4.2.1 学院领导机构 | 第39-40页 | 4.2.2 学院下设机构 | 第40页 | 4.2.3 学院部门职责 | 第40-44页 | 4.3 托电技术管理学院培养模式 | 第44-46页 | 4.3.1 职业素养培训 | 第45页 | 4.3.2 管理能力培训 | 第45页 | 4.3.3 专业技能培训 | 第45-46页 | 4.4 托电技术管理学院典型课程设置 | 第46-49页 | 4.4.1 职业素养培训课程设计 | 第46-47页 | 4.4.2 管理能力培训课程设计 | 第47-48页 | 4.4.3 专业技能培训课程设计 | 第48-49页 | 4.5 托电技术管理学院的培训效果评价 | 第49-51页 | 4.6 托电技术管理学院企业共识体系建设工作 | 第51-52页 | 4.6.1 托电公司共识体系职责 | 第51页 | 4.6.2 共识体系的建设工作 | 第51-52页 | 4.7 托电技术管理学院的管理机制 | 第52-56页 | 4.7.1 托电技术管理学院的培训策划实施流程 | 第52-53页 | 4.7.2 托电技术管理学院培训学员管理规定 | 第53-54页 | 4.7.3 托电技术管理学院内部讲师管理制度 | 第54-56页 | 4.8 托电技术管理学院培养与企业人才选拔的互补机制 | 第56-57页 | 第五篇 托电技术管理学院未来工作展望 | 第57-64页 | 5.1 托电技术管理学院的总体构想 | 第57-58页 | 5.2 托电技术管理学院的下一步重点工作 | 第58-64页 | 5.2.1 培养和发展内部讲师 | 第58-60页 | 5.2.2 丰富课程体系,建立员工学习地图 | 第60-62页 | 5.2.3 突破课堂培训、优化培训方式 | 第62-63页 | 5.2.4 优化培训体系 | 第63-64页 | 结束语 | 第64-65页 | 参考文献 | 第65-66页 | 致谢 | 第66页 |
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