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小学特岗教师教学技能提升策略研究--以安徽省L县为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 绪论第6-10页
    一、选题依据第6-7页
    二、研究目的及意义第7-8页
    三、研究思路及方法第8-10页
第二章 研究综述与概念界定第10-15页
    一、研究综述第10-13页
    二、概念界定第13-15页
第三章 L县小学特岗教师教学技能提升情况调查第15-36页
    一、L县小学特岗教师实施基本情况第15页
    二、调研设计与实施第15-18页
    三、调研分析第18-36页
第四章 L县小学特岗教师教学技能提升阶段性困境第36-47页
    一、初职期教学技能提升困境第36-40页
    二、沉淀期教学技能提升困境第40-43页
    三、分化期教学技能提升困境第43-47页
第五章 L县小学特岗教师教学技能提升策略建议第47-54页
    一、初职期引导关怀：促进教学技能提升第47-49页
    二、沉淀期激励认可：巩固教学技能提升第49-51页
    三、分化期扩充更新：畅通教学技能提升第51-54页
结论与展望第54-55页
参考文献第55-57页
附录一：小学特岗教师教学技能提升状况调查问卷第57-59页
附录二：小学特岗教师教学技能提升状况访谈提纲第59-60页
在读期间的研究成果第60-61页
致谢第61页
 
 
论文编号BS4497081，这篇论文共61页
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