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班级文化建设的实践策略研究
论文目录
摘要
第1-5页
ABSTRACT
第5-9页
引言
第9-15页
(一) 问题的提出
第9页
(二) 研究的现状
第9-13页
1. 国外班级文化建设的研究
第9-11页
2. 国内班级文化建设的研究
第11-13页
(三) 研究的目的与意义
第13页
1. 研究的目的
第13页
2. 研究的意义
第13页
(四) 关于研究方法
第13-15页
一、班级文化的概述
第15-21页
(一) 班级文化的基本概念
第15-17页
1. 班级
第15页
2. 班级文化
第15-16页
3. 班级文化建设
第16-17页
(二) 班级文化的功能
第17-18页
1. 教育功能
第17页
2. 规范功能
第17页
3. 凝聚功能
第17页
4. 激励功能
第17-18页
5. 导向功能
第18页
6. 调控功能
第18页
(三) 班级文化建设的理论依据
第18-21页
1. 人本主义理论关于尊重的论述
第18-19页
2. 多元智能理论关于智力差异的论述
第19-21页
二、当前班级文化建设的主要样式及呈现的问题
第21-24页
(一) 当前班级文化建设的主要样式
第21页
1. 教室布置式
第21页
2. 开展活动式
第21页
(二) 当前班级文化建设呈现的问题
第21-24页
1. 简单化倾向
第21页
2. 概念化倾向
第21-22页
3. 活动化倾向
第22页
4. 零散化倾向
第22页
5. 短期化倾向
第22页
6. 理论化倾向
第22-23页
7. 庸俗化倾向
第23-24页
三、班级文化建设的实践策略
第24-32页
(一) 显性层面班级文化建设策略
第24-27页
1. 班级显性文化之一——班徽文化建设实践策略
第24-25页
2. 班级显性文化之二——墙壁文化建设实践策略
第25-26页
3. 班级显性文化之三——班刊文化建设实践策略
第26-27页
(二) 隐性层面班级文化建设策略
第27-32页
1. 班级隐性文化之一——制度文化实践策略
第27-28页
2. 班级隐性文化之二——精神文化实践策略
第28-30页
3. 班级隐性文化之三——班会文化实践策略
第30-32页
四、结语
第32-33页
参考文献
第33-34页
后记
第34页
论文编号
BS763031
,这篇论文共
34
页
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