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学前正常儿童与听障儿童陈述句表达能力特征研究及听障儿童干预策略研究 |
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| 论文目录 |
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| 论文摘要 | 第1-7页 | | ABSTRACT | 第7-10页 | | 第一章 研究背景 | 第10-16页 | | 第一节 学前儿童陈述句表达能力的研究现状 | 第12-14页 | | 一、国内研究现状 | 第12-13页 | | 二、国外研究现状 | 第13-14页 | | 第二节 本研究的思路和框架 | 第14-16页 | | 一、研究思路 | 第14-15页 | | 二、研究意义 | 第15页 | | 三、研究框架 | 第15-16页 | | 第二章 学前儿童陈述句表达能力测试材料的编制 | 第16-32页 | | 第一节 测试材料的编制 | 第16-18页 | | 一、问题的提出 | 第16页 | | 二、测试材料的编制原则 | 第16-17页 | | 三、测试材料的编制 | 第17-18页 | | 第二节 测试材料的修订 | 第18-32页 | | 一、学前儿童陈述句表达测试预实验 | 第18-25页 | | 二、测试材料的修订 | 第25页 | | 三、正式测验的研究 | 第25-32页 | | 第三章 学前听障儿童陈述句表达能力的特征研究 | 第32-43页 | | 第一节 学前听障儿童陈述句表达能力的特征研究 | 第32-37页 | | 一、学前听障儿童陈述句表达能力实验研究 | 第32-33页 | | 二、学前听障儿童陈述句表达能力结果分析 | 第33-37页 | | 第二节 学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力的比较研究 | 第37-43页 | | 一、学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力测试正确率比较 | 第37-39页 | | 二、学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力测试时长的比较 | 第39-40页 | | 三、学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力测试难度系数的比较 | 第40-43页 | | 第四章 学前听障儿童陈述句表达能力训练的策略研究 | 第43-49页 | | 第一节 学前听障儿童陈述句表达能力训练的策略研究 | 第43-47页 | | 一、学前听障儿童陈述句训练原则 | 第43-44页 | | 二、学前听障儿童句子表达康复训练参考方案 | 第44-47页 | | 第二节 研究总结与展望 | 第47-49页 | | 一、研究总结 | 第47页 | | 二、研究展望 | 第47-49页 | | 附录 | 第49-53页 | | 参考文献 | 第53-55页 | | 后记 | 第55页 |
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论文编号BS2144632，这篇论文共55页
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