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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于学习型组织视角的普通高中学科团队建设策略研究--以新会区普通高中A校为例
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基于学习型组织视角的普通高中学科团队建设策略研究--以新会区普通高中A校为例
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第12-20页
    (一)课题来源及研究背景第12-13页
        1.课题来源第12页
        2.研究背景第12-13页
    (二)研究意义第13页
        1.理论意义第13页
        2.实践意义第13页
    (三)学科团队的研究现状第13-18页
        1.国外研究现状第13-15页
        2.国内研究现状第15-17页
        3.评述第17-18页
    (四)研究设计与方法第18-20页
        1.研究思路第18页
        2.研究内容第18页
        3.研究方法第18-20页
二、相关理论综述第20-27页
    (一)核心概念界定第20-21页
        1.学科团队第20页
        2.学习型组织第20页
        3.学习型学科团队第20-21页
    (二)学习型组织理论及研究第21-25页
        1.学习型组织的内涵第21-22页
        2.学习型组织的特征第22-23页
        3.学习型组织的创建模式第23-25页
    (三)学习型组织理论在学科团队建设中应用与研究第25-27页
三、普通高中学科团队建设状况的研究发现第27-42页
    (一)调查研究说明第27-29页
        1.问卷调查第27-28页
        2.访谈调查第28页
        3.调查的可信度第28-29页
    (二)A校学科团队的现状与分析第29-42页
        1.教师基本情况分析第29-32页
        2.A校学科团队建设的调查分析第32-40页
        3.A校学科团队建设的主要存在问题第40-42页
四、A校学科团队建设存在问题的原因分析第42-46页
    (一)学科教师个人方面第42页
        1.学科教师欠缺自我超越的行动力第42页
        2.学科教师的心智模式存在一定的缺陷第42页
        3.学科教师的系统思考能力低第42页
    (二)学科团队队长方面第42-43页
        1.学科团队队长的管理观念落后第42-43页
        2.学科团队队长的胜任力不足第43页
    (三)学科团队方面第43-44页
        1.学科团队人员结构不合理第43-44页
        2.学科团队没有真正意义上的“共同愿景”第44页
        3.团队学习活动形式比较单一,内容深度不够,效果低第44页
    (四)学校方面第44页
        1.学校对学科团队的建设缺少制度的支撑第44页
        2.学校对学科团队的建设缺少人力资源和资金的支持第44页
    (五)教育政策方面第44-46页
        1.高考政策的实施间接了制约学科团队的发展第44-45页
        2.学科团队建设没有足够的保障政策第45-46页
五、普通高中学科团队建设的策略第46-57页
    (一)“内生”建设第46-53页
        1.学科教师要明确个人发展目标,提高自我超越的行动力第46-47页
        2.“五步法”修炼学科教师的心智模式第47-49页
        3.合理使用系统思考工具,提高学科教师的系统思考能力第49页
        4.培养教练型学科团队队长,加强学科团队队长胜任力第49-51页
        5.重建学科团队的人员结构和共同愿景第51-53页
        6.拓展团队学习形式和探索其深度,提高团队学习的效果第53页
    (二)外部建设第53-57页
        1.学校逐步完善学科团队的职权制度、学习制度、激励制度第53-54页
        2.学校建立“两多”的发展性教师评价制度第54-55页
        3.学校加大资金和人力资源的投入第55页
        4.学校与高校合作开展高层次高质量的专业培训第55-56页
        5.继续深化高中课程和考试制度的改革,出台更多促进学科团队发展的教育政策第56-57页
六、结论第57-59页
    (一)研究结论第57-58页
    (二)研究发现第58页
    (三)研究创新之处第58页
    (四)研究不足与展望第58-59页
参考文献第59-63页
攻读学位期间科研成果第63-64页
致谢第64-65页
附录A第65-68页
附录B第68-69页

 
 
论文编号BS2587232,这篇论文共69
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