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基于数学思考的几何证明教学研究--以八年级几何证明教学为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第5-6页 | | 英文摘要 | 第6-7页 | | 1 绪论 | 第10-14页 | | 1.1 问题的提出 | 第10-11页 | | 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 | | 1.3 研究的方法 | 第11-12页 | | 1.4 研究的问题与思路 | 第12-14页 | | 2 文献综述 | 第14-20页 | | 2.1 数学思考的相关研究 | 第14-17页 | | 2.1.1 数学思考的理论研究 | 第14-15页 | | 2.1.2 数学思考的实践研究 | 第15-17页 | | 2.2 几何证明的相关研究 | 第17-20页 | | 2.2.1 几何证明的定义研究 | 第17页 | | 2.2.2 几何证明的方法研究 | 第17-18页 | | 2.2.3 几何证明的教学研究 | 第18-20页 | | 3 几何证明教学中的数学思考 | 第20-25页 | | 3.1 几何证明教学中的数学思考的概念 | 第20-22页 | | 3.2 几何证明教学中的数学思考的表现 | 第22-25页 | | 4 几何证明教学中对学生数学思考的分析 | 第25-39页 | | 4.1 一堂几何证明课的教学实录 | 第25-29页 | | 4.2 几何证明教学中发展学生数学思考存在的问题 | 第29-39页 | | 4.2.1 教师没有创设适当的情景 | 第29-31页 | | 4.2.2 教师没有设置线索明显的问题 | 第31-32页 | | 4.2.3 教师的思考代替了学生的思考 | 第32-37页 | | 4.2.4 教师没有充分利用习题 | 第37-39页 | | 5 几何证明教学中促进学生数学思考发展的教学策略 | 第39-50页 | | 5.1 创设良好的情境来发展学生的数学思考 | 第39-40页 | | 5.2 设计合理的问题来发展学生的数学思考 | 第40-42页 | | 5.3 正确运用推理来发展学生的数学思考 | 第42-45页 | | 5.4 以鼓励的态度来发展学生的数学思考 | 第45-47页 | | 5.5 利用习题变式来发展学生的数学思考 | 第47-50页 | | 6 基于数学思考的几何证明教学案例设计 | 第50-58页 | | 6.1 选此案例的缘由 | 第50页 | | 6.2 案例的设计与分析 | 第50-58页 | | 7 结论 | 第58-61页 | | 7.1 研究的主要结论 | 第58-60页 | | 7.2 研究的不足之处 | 第60页 | | 7.3 可以进一步研究的问题 | 第60-61页 | | 参考文献 | 第61-63页 | | 致谢 | 第63页 |
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论文编号BS2655032，这篇论文共63页
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