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部编本初中语文教材的新变--以七年级古诗文为例
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
绪论第8-12页
    一、选题缘由及意义第8-9页
    二、研究思路和方法第9页
    三、研究现状第9-10页
    四、概念界定第10-12页
第一章 部编本之前的中学语文教材概况第12-18页
    第一节 建国后中学语文教材编写的演变第12-15页
        一、由统编到分编第13-14页
        二、由分编再到统编第14-15页
    第二节 建国后中学语文教材编写理念的变化第15-18页
        一、建国后语文教育的发展特点第15页
        二、建国后语文教学大纲的变革第15-18页
第二章 现行部编本初中语文教材的新变第18-36页
    第一节 知识系统的新变第18-21页
        一、完善单元知识第19页
        二、补白延展性知识第19-21页
    第二节 助读系统新变第21-27页
        一、版面设计人文化第21-22页
        二、单元导读合理化第22-25页
        三、注释设计科学化第25-27页
    第三节 课文系统新变第27-32页
        一、注重经典传统文化第27-29页
        二、选文主题多元化第29页
        三、选文质量精良第29-32页
    第四节 作业系统新变第32-36页
        一、强化知识积累拓展第32-35页
        二、培养文字审美意识第35-36页
第三章 新变之下教学实施的对应策略第36-53页
    第一节 单元目标为主的教学设计第36-43页
        一、整合单元目标第36-38页
        二、归纳学习内容第38-43页
    第二节 自主预习能力的有效提升第43-46页
        一、巧用助读,布置学习任务第43-45页
        二、活用助读,整合学习内容第45-46页
    第三节 经典传统文化的潜入式熏陶第46-48页
        一、选文主题、符合价值主流第46-47页
        二、指导诵读,读出情感第47-48页
    第四节 语文基础知识渐进式累积第48-53页
        一、高效使用课后练习第49-50页
        二、总结归纳基础知识第50-53页
结语第53-54页
参考文献第54-57页
附录第57-59页
致谢第59-61页

 
 
论文编号BS4210082,这篇论文共61
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