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部编本初中语文教材的新变--以七年级古诗文为例 |
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论文目录 |
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摘要 | 第4-6页 | Abstract | 第6-7页 | 绪论 | 第8-12页 | 一、选题缘由及意义 | 第8-9页 | 二、研究思路和方法 | 第9页 | 三、研究现状 | 第9-10页 | 四、概念界定 | 第10-12页 | 第一章 部编本之前的中学语文教材概况 | 第12-18页 | 第一节 建国后中学语文教材编写的演变 | 第12-15页 | 一、由统编到分编 | 第13-14页 | 二、由分编再到统编 | 第14-15页 | 第二节 建国后中学语文教材编写理念的变化 | 第15-18页 | 一、建国后语文教育的发展特点 | 第15页 | 二、建国后语文教学大纲的变革 | 第15-18页 | 第二章 现行部编本初中语文教材的新变 | 第18-36页 | 第一节 知识系统的新变 | 第18-21页 | 一、完善单元知识 | 第19页 | 二、补白延展性知识 | 第19-21页 | 第二节 助读系统新变 | 第21-27页 | 一、版面设计人文化 | 第21-22页 | 二、单元导读合理化 | 第22-25页 | 三、注释设计科学化 | 第25-27页 | 第三节 课文系统新变 | 第27-32页 | 一、注重经典传统文化 | 第27-29页 | 二、选文主题多元化 | 第29页 | 三、选文质量精良 | 第29-32页 | 第四节 作业系统新变 | 第32-36页 | 一、强化知识积累拓展 | 第32-35页 | 二、培养文字审美意识 | 第35-36页 | 第三章 新变之下教学实施的对应策略 | 第36-53页 | 第一节 单元目标为主的教学设计 | 第36-43页 | 一、整合单元目标 | 第36-38页 | 二、归纳学习内容 | 第38-43页 | 第二节 自主预习能力的有效提升 | 第43-46页 | 一、巧用助读,布置学习任务 | 第43-45页 | 二、活用助读,整合学习内容 | 第45-46页 | 第三节 经典传统文化的潜入式熏陶 | 第46-48页 | 一、选文主题、符合价值主流 | 第46-47页 | 二、指导诵读,读出情感 | 第47-48页 | 第四节 语文基础知识渐进式累积 | 第48-53页 | 一、高效使用课后练习 | 第49-50页 | 二、总结归纳基础知识 | 第50-53页 | 结语 | 第53-54页 | 参考文献 | 第54-57页 | 附录 | 第57-59页 | 致谢 | 第59-61页 |
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