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基于多媒体教室的CPSL教学环境的研究

论文目录

第一部分引论	第1-9页
1 概念的界定	第6-8页
1．1 CPSL	第6-7页
1．2 基于多媒体教室	第7-8页
2 问题的提出	第8-9页
2．1 当前多媒体教学环境存在的问题	第8页
2．2 构建基于多媒体教室的CPSL教学环境的意义	第8-9页
第二部分基于多媒体教室的CPSL的相关理论	第9-14页
1 学习理论	第10-12页
1．1 人本主义学习理论	第10页
1．2 建构主义学习理论	第10-11页
1．3 信息加工学习理论	第11-12页
2 社会心理学中的相关理论	第12-13页
2．1 群体动力学理论	第12-13页
2．2 社会凝聚力理论	第13页
3 社会文化理论	第13-14页
第三部分基于多媒体教室的CPSL教学环境设计	第14-37页
1 教学环境概述	第14-17页
1．1 教学环境定义	第14-15页
1．2 教学环境在学习活动中的地位	第15页
1．3 基于多媒体教室的CPSL教学环境的基本特征	第15-16页
1．4 教学环境的设计原则	第16-17页
2 基于多媒体教室的CPSL教学环境的组成设计	第17-37页
2．1 硬件环境	第17-19页
2．2 软件环境	第19-35页
2．3 人文环境	第35-37页
第四部分基于多媒体教室的CPSL教学环境的实验分析	第37-45页
1 理论假设	第37页
2 实验设计	第37-38页
2．1 实验的变量	第37-38页
2．2 实验对象的选取	第38页
2．3 实验数据采集方式	第38页
3 案例实施	第38-42页
3．1 课前准备	第38页
3．2 教学过程	第38-42页
4 实验的结果	第42-45页
4．1 学习成绩测试结果	第42-43页
4．2 问卷调查结果	第43-45页
第五部分总结	第45-49页
1 讨论	第45-47页
2 结论	第47-49页
注释：	第49页
参考文献：	第49-51页
致谢：	第51页

论文编号BS904232，这篇论文共51页会员购买按0.35元/页下载，共需支付17.85元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付25.5元。

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