| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·选题缘由 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-12页 |
| 第二章 案例教学法及其特点 | 第12-17页 |
| ·案例教学法的历史渊源及其含义 | 第12-13页 |
| ·案例教学法的特点 | 第13-15页 |
| ·学生是案例教学过程的主体 | 第13-14页 |
| ·布置任务，创造场景，调动学生学习积极性 | 第14页 |
| ·通过主动参与，提高学生基本技能 | 第14-15页 |
| ·立体透视案例，体现因材施教 | 第15页 |
| ·重在讨论过程，寓原理于讨论之中 | 第15页 |
| ·所学知识可操作性强 | 第15页 |
| ·案例教学法与传统教学中举例教学的联系与区别 | 第15-17页 |
| ·联系 | 第15页 |
| ·区别 | 第15-17页 |
| 第三章 中职学校会计课教学采用案例教学法的必要性分析 | 第17-21页 |
| ·中职学校会计专业教学中存在的问题及分析 | 第17-18页 |
| ·会计专业课程体系设置存在理论和实践脱节的问题 | 第17-18页 |
| ·会计实务的理论教学和实际处理方式差别很大，会计教师重理论轻实践 | 第18页 |
| ·教学方式单一，会计实训教学硬件滞后 | 第18页 |
| ·会计学的课程特点要求通过案例教学培养学生的实践能力 | 第18-19页 |
| ·中职生综合素质较低的现实要求通过案例教学拓展其知识面，加强综合素质锻炼 | 第19页 |
| ·案例教学法的自身优点更有利于中职学校的会计教学 | 第19-21页 |
| ·培养有效的思维方式 | 第20页 |
| ·个性化学习 | 第20页 |
| ·记忆深刻 | 第20页 |
| ·增强科学利用时间的能力 | 第20页 |
| ·锻炼沟通的能力 | 第20页 |
| ·开阔视野 | 第20页 |
| ·较高的参与积极性 | 第20-21页 |
| 第四章 会计案例教学的组织实施 | 第21-28页 |
| ·了解会计实务，综合运用会计知识，提高判断和分析能力是会计案例教学的基本目标 | 第21页 |
| ·做好会计案例的选取和设计工作 | 第21-25页 |
| ·案例选择与设计时应注意的问题 | 第21-22页 |
| ·案例的准备要有以下五个阶段 | 第22-23页 |
| ·会计课案例的选择应遵循以下五个基本原则 | 第23-25页 |
| ·建立有效的学习组织，认真开展案例讨论 | 第25-27页 |
| ·学生撰写案例分析报告，教师进行总结点评 | 第27-28页 |
| 第五章 教师与学生的角色定位 | 第28-32页 |
| ·教师的角色定位及其主要任务 | 第28-30页 |
| ·讲授相关知识要点 | 第28-29页 |
| ·设计或选择教学案例 | 第29页 |
| ·指导学生做好课前准备 | 第29页 |
| ·引导学生课堂讨论 | 第29页 |
| ·案例分析总结归纳 | 第29-30页 |
| ·学生的角色定位及其主要任务 | 第30-32页 |
| ·理解掌握相关知识要点 | 第30页 |
| ·查阅相关资料，拟定发言提纲 | 第30页 |
| ·课堂讨论分析案例 | 第30-31页 |
| ·撰写案例分析报告 | 第31-32页 |
| 第六章 影响会计课程案例教学法推广及教学效果不理想的原因分析 | 第32-36页 |
| ·会计案例教师的专业素质偏低 | 第32-33页 |
| ·学生综合素质偏低，知识面窄，影响到案例教学的效果 | 第33页 |
| ·会计案例内容不适当，可选择的案例较少 | 第33-34页 |
| ·会计案例教学手段低 | 第34页 |
| ·会计案例考核方式单一 | 第34-35页 |
| ·案例教学法自身的局限性不利于迅速推广 | 第35-36页 |
| 第七章 对职业学校开展会计课程案例教学的几点建议 | 第36-41页 |
| ·研究案例分析框架，建立会计案例库 | 第36页 |
| ·重视案例教学，以案例教学为载体构建新型教研机制，提高师资队伍水平 | 第36-38页 |
| ·建立ERP实验室，使案例教学得到延伸 | 第38-39页 |
| ·正确处理案例教学与传统教学方法的关系 | 第39页 |
| ·应采用现代化的教学手段，提高案例教学的效率 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
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