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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中生物探究式教学中提出问题环节的实践探索
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高中生物探究式教学中提出问题环节的实践探索
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第1章 问题的提出第10-14页
    1.1 选题缘由第10-11页
    1.2 研究问题第11页
    1.3 研究意义第11页
    1.4 研究方法第11-12页
        1.4.1 文献研究法第11-12页
        1.4.2 案例分析法第12页
        1.4.3 实验研究法第12页
    1.5 研究内容第12-14页
第2章 文献综述第14-30页
    2.1 相关概念的界定第14-15页
        2.1.1 探究第14页
        2.1.2 探究式教学第14-15页
        2.1.3 问题第15页
        2.1.4 提出提问第15页
    2.2 国内外探究式教学的发展第15-17页
        2.2.1 国外探究式教学的发展第15-16页
        2.2.2 国内探究式教学的发展第16-17页
        2.2.3 我国普通高中生物学科探究式教学改革实施进程第17页
    2.3 探究式教学的理论基础第17-20页
        2.3.1 建构主义学习理论第17-18页
        2.3.2 认知学习理论第18-19页
        2.3.3 人本主义学习理论第19-20页
    2.4 探究式教学的研究现状第20-23页
        2.4.1 探究式教学的特征第20-21页
        2.4.2 探究式教学的环节第21-23页
        2.4.3 探究式教学的类型第23页
    2.5 探究式教学中提出问题环节的研究现状第23-30页
        2.5.1 问题的分类第24页
        2.5.2 学生提问的功能第24-25页
        2.5.3 学生提出问题的主要思维障碍第25-26页
        2.5.4 学生提出问题能力的现状第26-27页
        2.5.5 影响学生提出问题的因素第27-28页
        2.5.6 培养学生提出问题的策略第28-30页
第3章 探究式教学中提出问题环节的案例分析第30-36页
    3.1 教学目标的表述第30-31页
    3.2 探究内容的选择第31-32页
    3.3 情境创设的资源开发第32页
    3.4 情境创设的有效性第32-34页
    3.5 提问的主体第34-35页
    3.6 案例分析总结第35-36页
第4章 探究式教学中引导学生提出问题的策略第36-46页
    4.1 选取和设计适合探究的教学内容第36-38页
        4.1.1 探究内容的选择第36页
        4.1.2 探究内容的选择途径第36-38页
    4.2 创设问题情境第38-41页
        4.2.1 通过联系生活现象创设问题情境第38-39页
        4.2.2 通过生物学实验创设问题情境第39页
        4.2.3 利用跨学科的内容创设问题情境第39-40页
        4.2.4 通过学生的“认知冲突”创设问题情境第40页
        4.2.5 通过新颖的方式呈现问题情境第40页
        4.2.6 遵循一定的原则,创设有效的问题情境第40-41页
    4.3 提高学生的提问能力第41-44页
        4.3.1 培养学生的问题意识第41-42页
        4.3.2 教给学生提问的方法第42-44页
    4.4 合理正确的反馈第44-46页
第5章 基于“提出问题”教学策略的探究式教学设计案例第46-62页
    5.1 模型建构类第46-50页
    5.2 资料分析类第50-53页
    5.3 生命科学史类第53-57页
    5.4 实验设计类第57-62页
第6章 探究式教学“提出问题”环节教学策略的实验研究第62-72页
    6.1 研究目的第62页
    6.2 研究对象第62页
    6.3 研究假设第62页
    6.4 研究工具第62-64页
        6.4.1 中学生提出问题能力测试卷第62页
        6.4.2 测试卷的信度和效度第62-63页
        6.4.3 评分细则第63-64页
    6.5 研究过程第64页
    6.6 结果与分析第64-72页
        6.6.1 对照班和实验班提出问题能力的前测没有显著差异第65-66页
        6.6.2 后测实验班提出问题能力显著高于对照班第66-68页
        6.6.3 后测实验班提出问题数量、提问层次显著提高第68-72页
第7章 结论与反思第72-74页
    7.1 研究结论第72页
    7.2 反思第72-74页
参考文献第74-78页
附录第78-80页
致谢第80-82页
攻读硕士学位期间研究成果第82页

 
 
论文编号BS3224483,这篇论文共82
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