| Acknowledgements | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| Chapter 2 Literature review | 第13-28页 |
| 2．1 Teacher Traits | 第13-18页 |
| 2．1．1 Communication Style | 第13-15页 |
| 2．1．2 Attention to Male and Female Students | 第15页 |
| 2．1．3 Sex of Professor | 第15-17页 |
| 2．1．4 Instructional Strategies | 第17-18页 |
| 2．2 Student Traits | 第18-25页 |
| 2．2．1 Gender | 第18-21页 |
| 2．2．2 Self-Concept | 第21-23页 |
| 2．2．3 Communication Style | 第23-24页 |
| 2．2．4 Grade Level | 第24-25页 |
| 2．3 Cultural Traits | 第25-26页 |
| 2．3．1 Face Saving | 第25-26页 |
| 2．3．2 Power | 第26页 |
| 2．4 Class Size | 第26-27页 |
| 2．5 Summary | 第27-28页 |
| Chapter 3 Research Design | 第28-31页 |
| 3．1 Research Questions | 第28页 |
| 3．2 Sample | 第28-29页 |
| 3．3 Instrumentation | 第29-31页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第31-50页 |
| 4．1 Teachers' Communication Style, Attention to Male and Female Students and Students' Gender | 第31-39页 |
| 4．2 Self-Concept | 第39-44页 |
| 4．3 Cultural Traits | 第44-49页 |
| 4．3．1 Face Saving | 第44-45页 |
| 4．3．2 Concept of Silence | 第45-46页 |
| 4．3．3 Power | 第46-47页 |
| 4．3．4 The Examination System | 第47-48页 |
| 4．3．5 Gender Role Expectations | 第48-49页 |
| 4．4 Summary | 第49-50页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第50-56页 |
| 5．1 Suggestions for Effective Classroom Interaction | 第51-54页 |
| 5．1．1 Make Students Aware of the Importance of Classroom Interaction | 第51-52页 |
| 5．1．2 Avoid Gender Bias in Classroom Interaction | 第52-53页 |
| 5．1．3 Protect Students' Self-Confidence, Self-Esteem and Face | 第53-54页 |
| 5．1．4 Establish Mutual Respect and Equal Rapport Between Teachers and Students | 第54页 |
| 5．1．5 Force Students to Speak up in Class | 第54页 |
| 5．2 Limitations | 第54-56页 |
| References | 第56-62页 |
| Appendix | 第62-65页 |
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