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小学教师课堂管理行为研究

论文目录

中文摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
第一部分引言	第9-20页
一、问题的缘起	第9-10页
二、文献综述	第10-12页
(一) 国外的研究	第10-11页
(二) 国内的研究	第11-12页
三、相关概念的界定	第12-15页
(一) 课堂	第12页
(二) 管理	第12-13页
(三) 课堂管理	第13-14页
(四) 课堂管理行为	第14页
(五) 课堂教学行为与课堂管理行为相辅相成	第14-15页
四、以人为本的课堂管理	第15-17页
(一) 学生是发展的人	第15-16页
(二) 学生是独特的人	第16页
(三) 学生是具有独立意义的人	第16-17页
五、研究的过程	第17-20页
(一) 研究对象的选择	第17页
(二) 研究的目的	第17-18页
(三) 研究的方法	第18-19页
(四) 资料的搜集过程与研究者的反思	第19-20页
第二部分现场的研究与解释	第20-44页
一教师的课堂管理理念	第20-21页
(一) 董老师	第20页
(二) 方老师	第20-21页
(三) 张老师	第21页
二、教师的课堂管理行为	第21-38页
(一) 课堂环境的设置	第21-24页
(二) 规范情境的营造	第24-31页
(三) 教师的课堂教学	第31-35页
(四) 教师情感的表达	第35-38页
三、反思	第38-40页
(一) 教师的课堂管理理念与课堂管理行为存在矛盾性	第38-39页
(二) 教师重视课堂规则的建立，忽视学生课堂中主体意识的养成	第39页
(三) 教师教学缺少共鸣和吸引力	第39页
(四) 教师忽视情感的表达和交流	第39-40页
四、影响教师的课堂管理行为的因素	第40-44页
(一) 内部因素	第40-41页
(二) 外部因素	第41-44页
第三部分建议	第44-50页
一、优化外部环境，为教师课堂管理行为转变提供有效支持	第44-46页
(一) 完善学校组织的制度文化	第44页
(二) 完善教师评价制度	第44-45页
(三) 加强教师培训	第45-46页
二、更新课堂管理理念，实现教师课堂管理行为的有效变革	第46-50页
(一) 更新和内化课堂管理理念	第46-47页
(二) 以学生为主体，促进学生的自主管理	第47页
(三) 切实提高课堂教学的吸引力	第47-50页
附录	第50-51页
注释	第51-53页
参考文献	第53-55页
在学期间发表的学术论文目录	第55-56页
后记	第56页

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