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听力策略训练对大学生英语听力焦虑和听力水平的影响
 
     论文目录
 
Abstract第1-9页
摘要第9-11页
List of Abbreviations第11-12页
List of Tables第12-13页
Chapter I Introduction第13-17页
   ·Background第13-15页
   ·Purpose of the Present Study第15页
   ·Significance of the Study第15-16页
   ·Organization of the Thesis第16-17页
Chapter II Literature Review第17-26页
   ·Studies on Foreign Language Anxiety第17-21页
     ·A Review of Foreign Language Anxiety第17-19页
     ·Researches on the Effect of Anxiety on Language Learning第19-21页
   ·Studies on Foreign Language Listening Anxiety第21-22页
   ·Studies on Strategy Training in the Language Classroom第22-26页
     ·O’Malley et al.’s Study第23页
     ·Chamot et al’s Study第23页
     ·Schwartz’s Study第23-24页
     ·Rubin’s Study第24页
     ·Thompson and Rubin’s Study第24-26页
Chapter III Theoretical Framework第26-34页
   ·Krashen's Affective Filter Hypothesis第26-27页
   ·Information Processing Model of Listening Comprehension第27-28页
   ·Studies on Learning Strategy第28-34页
     ·Definition of Learning Strategy第28-29页
     ·Classifications of Learning Strategy第29-34页
       ·O'Malley & Chamot’s Classification第29-31页
       ·Oxford’s Classification (1990)第31-34页
Chapter IV Research Methodology第34-42页
   ·The Research Questions第34页
   ·Subjects第34页
   ·Instruments第34-36页
     ·Questionnaires第34-36页
     ·Listening Test Papers第36页
   ·Procedure第36-42页
     ·Pre- listening Test and Pre-questionnaire第36页
     ·Strategy Training第36-41页
     ·Post-test and Post-questionnaire第41-42页
Chapter V Data Collection and Analysis第42-55页
   ·Reliability Analysis for LCAS and ELLS第42页
   ·Construct Validity第42-47页
   ·Character of Subjects on Listening Anxiety and Listening Proficiency第47-49页
     ·Listening Anxiety of Students第47-48页
     ·Paired Samples T test for Students’Listening Anxiety第48页
     ·Paired Samples Test for Pre and Post Listening Test Scores第48-49页
   ·Independent Samples T test第49-50页
   ·Correlation第50-55页
     ·Correlation between Listening Anxiety and Listening Strategies (Pre-questionnaires)第50-51页
     ·Correlation between Listening Anxiety and Listening Proficiency of Pre-test第51-52页
     ·Correlation between Listening Strategies (pre-questionnaire) and Listening Proficiency of Pre-test第52-55页
Chapter VI Conclusion第55-59页
   ·Findings of the Study第55页
   ·Pedagogical Implications of the Study第55-57页
   ·Limitations of the Study第57页
   ·Suggestions for Future Research第57-59页
References第59-64页
Appendices第64-78页
 Appendix 1 (Questionnaire 1)第64-66页
 Appendix 2 (Questionnaire 2)第66-68页
 Appendix 3第68-78页
Acknowledgement第78页

 
 
论文编号BS1535734,这篇论文共78
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