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转型期的独立学院公共治理机制研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-13页
第一章 导论第13-36页
   ·研究背景第13-15页
     ·高等教育公共使命的反思第13-14页
     ·独立学院的“失灵”现象第14页
     ·民办高等教育发展的价值导向第14-15页
   ·独立学院公共治理的基本概念第15-21页
     ·治理的含义第15-16页
     ·公共治理的含义第16-17页
     ·大学治理的概念第17-18页
     ·独立学院公共治理的界定第18-21页
   ·研究综述第21-29页
     ·对公私合作提供高等教育现象的解读第21-23页
     ·我国学者对独立学院的研究第23-27页
     ·综述第27-29页
   ·本研究的意义第29-31页
     ·理论意义第29-30页
     ·实践价值第30-31页
   ·本研究的基本思路、结构和创新点第31-36页
     ·基本思路第31-33页
     ·组织结构第33页
     ·主要创新点第33-36页
第二章 独立学院公共治理机制研究的理论基础第36-55页
   ·非营利组织的理论阐释第36-42页
     ·非营利组织概念提出和多视角定义第36-38页
     ·非营利组织合法性的阐释第38-40页
     ·与政府、企业、社会的关系理论第40-42页
   ·公共治理理论第42-47页
     ·治理理论与公共治理第42-43页
     ·新公共管理与公共治理第43-45页
     ·经济学理论与公共治理第45-47页
   ·大学治理理论第47-49页
     ·大学固有的特性第47页
     ·大学制度与大学治理视角第47-48页
     ·国内外的有关研究第48-49页
   ·结构功能主义的分析范式第49-55页
     ·帕森斯的结构功能主义范式第50-51页
     ·默顿的结构功能主义理论第51页
     ·结构功能范式对大学教育的分析第51-53页
     ·结构功能主义的主要特征第53-55页
第三章 独立学院的功能结构分析第55-83页
   ·独立学院办学功能的分析第55-61页
     ·大众化高等教育的基本形态第55-57页
     ·我国高等教育大众化进程的描述第57-59页
     ·大众化背景下独立学院办学功能的A G IL 分析第59-61页
   ·独立学院办学模式的分析第61-74页
     ·非营利组织视角下独立学院办学模式第61-66页
     ·非营利组织视角下独立学院运行机制第66-71页
     ·独立学院“失灵”的分析第71-74页
   ·独立学院办学模式的规范与转型第74-83页
     ·规范与转型方案的AH P 分析第74-79页
     ·向非营利组织转型的法理依据第79页
     ·非营利性是大学内在逻辑决定的第79-80页
     ·非营利性是政府扶持的根本依据第80页
     ·坚持非营利性仍是当今世界私立大学的主流第80-83页
第四章 独立学院公共治理框架第83-100页
   ·独立学院公共治理系统第83-86页
     ·独立学院公共治理系统的一般特征第83页
     ·独立学院公共治理系统是政策系统第83-84页
     ·独立学院治理系统是文化系统和政治系统的契合域第84-86页
   ·公共治理治理主体的分析第86-89页
     ·独立学院公共治理治理主体的权源第86-88页
     ·治理主体间关系的分析第88-89页
     ·独立学院公共治理的合法性第89页
   ·公共治理客体的分析第89-93页
     ·独立学院的“公共利益”第89-91页
     ·独立学院的办学自主权第91-93页
   ·公共治理环境的分析第93-95页
     ·我国行政管理体制改革第93-94页
     ·我国教育体制改革第94-95页
   ·公共治理系统的A G IL 模型第95-98页
     ·治理系统的适应功能第95-96页
     ·治理系统的目标达成功能第96-97页
     ·治理系统的整合功能第97-98页
     ·治理系统的模式维持功能第98页
   ·英国高等教育的公共治理第98-100页
第五章 适应:合作与互动的机制第100-115页
   ·公私部门的伙伴关系第100-103页
     ·关于P PP 定义第100-101页
     ·关于PP P 的主要观点第101-102页
     ·公私合作的高等教育发展趋势第102-103页
   ·我国高等教育办学体制改革的探索第103-107页
     ·我国民办教育的发展第103-104页
     ·独立学院是公私合作的办学模式第104-107页
   ·补偿性反馈机制第107-110页
     ·“补偿性回馈”问题第107-109页
     ·偿性反馈机制的作用第109-110页
   ·改进策略第110-115页
     ·高等教育产品的私人自愿供给分析第110-113页
     ·公共治理的政策工具组合第113-115页
第六章 目标达成:质量评估机制第115-138页
   ·高等教育的质量管理特性第115-119页
     ·高等教育大众化的质量观:多样性第115页
     ·知识组织的绩效特性:难以精确评价第115-117页
     ·全面质量管理的教育观:顾客满意第117-119页
   ·影响独立学院质量的因素分析第119-122页
     ·输入型功能因素第120-121页
     ·过程性结构因素第121-122页
     ·制度管理层面因素第122页
     ·价值文化层面因素第122页
   ·独立学院质量保障制度的功能结构分析第122-126页
     ·维模功能:人才培养目标第123-124页
     ·整合功能:内部质量督导制度第124-125页
     ·目标达成功能:专业课程体系第125-126页
     ·适应功能:办学定位第126页
   ·质量评估机制第126-138页
     ·高等学校教育评估的发展第127-129页
     ·作为独立学院公共治理机制的教育评估第129-130页
     ·关于基本办学条件指标的相关性检验第130-136页
     ·英国现行的高等教育质量保证体系第136-138页
第七章 整合:法人治理机制第138-156页
   ·理事会治理第138-145页
     ·法人制度第138-140页
     ·公司治理与董事会制度第140-142页
     ·非营利组织治理第142-145页
   ·独立学院理事会治理第145-147页
     ·独立学院法人治理结构第145-146页
     ·理事会治理制度第146-147页
     ·独立学院法人治理现状第147页
   ·健全独立学院理事会治理第147-152页
     ·民主制度第147-148页
     ·健全理事会功能第148-151页
     ·社会责任意识第151页
     ·信息披露制第151-152页
   ·英国大学的内部治理第152-156页
     ·大学的治理结构第152-153页
     ·内部分权分级负责制第153页
     ·大学人才资源管理的统筹与分工第153-156页
第八章 模式维持:发展学术的机制第156-171页
   ·关于大学发展观第156-160页
     ·大学发展观是一种理想第156-157页
     ·大学发展观是一个体系第157-158页
     ·大学发展观体现为具体目标和行动战略第158-159页
     ·大学发展观的核心是学术至上精神第159-160页
   ·独立学院治学结构的A G IL 分析第160-169页
     ·专业发展机制第160-163页
     ·课程发展机制第163-164页
     ·学科发展机制第164-168页
     ·学术评价机制第168-169页
   ·科学发展与大学发展观第169-171页
     ·关于科学发展观第169-170页
     ·科学发展观指导下的大学发展观第170-171页
总结与展望第171-172页
参考文献第172-184页
致谢第184页

 
 
论文编号BS2234,这篇论文共184
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