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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置研究
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我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-11页
ABSTRACT第11-13页
第一章 绪论第13-23页
   ·研究背景第13-15页
     ·教育经济与管理学科不断发展第13-14页
     ·教育经济与管理专业硕士研究生培养目标呈多元化的趋势第14页
     ·教育经济与管理专业硕士研究生培养质量有待进一步提高第14-15页
   ·研究目的和意义第15页
     ·研究目的第15页
     ·研究意义第15页
   ·文献研究综述第15-21页
     ·教育经济与管理专业人才培养研究第15-16页
     ·硕士研究生课程设置研究第16-21页
     ·对已有研究评价第21页
   ·研究内容第21-22页
   ·研究方法第22-23页
第二章 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置概述第23-30页
   ·相关概念界定第23页
     ·课程第23页
     ·课程设置第23页
   ·教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的理论基础第23-27页
     ·社会改造课程理论第24-25页
     ·学科结构课程理论第25-26页
     ·人文主义课程理论第26-27页
   ·教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的现实依据第27-30页
     ·教育经济与管理专业硕士研究生培养目标第27-28页
     ·社会需求、学校的现实情况和研究生自身的情况第28-30页
第三章 我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置现状第30-39页
   ·十所高校课程设置简况第30-35页
   ·教育经济与管理专业课程设置现状分析第35-39页
     ·课程结构分析第35-36页
     ·课程内容分析第36-39页
第四章 我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的特点及存在的问题第39-45页
   ·教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的特点第39-43页
     ·重视公共课程第39-40页
     ·重视方法类课程第40-41页
     ·重视基础理论课程第41页
     ·课程内容多样化第41页
     ·课程结构灵活化第41-43页
   ·教育经济与管理专业硕士研究生课程设置存在的问题第43-45页
     ·重理论,轻实践第43页
     ·重公共外语,轻专业外语第43页
     ·选修课数量和种类不够丰富第43-45页
第五章 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的改进第45-49页
   ·教育经济与管理专业硕士研究生课程设置应遵循的原则第45-46页
     ·专业性与综合性相结合的原则第45页
     ·理论性与实践性相结合的原则第45页
     ·统一性与多样性相结合的原则第45-46页
   ·教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的具体改进策略第46-49页
     ·优化课程结构第46-47页
     ·调整课程内容第47-49页
结语第49-50页
参考文献第50-61页
攻读学位期间取得的研究成果第61-62页
致谢第62-63页
个人简况及联系方式第63-64页
承诺书第64-65页

 
 
论文编号BS2437784,这篇论文共65
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