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农村初中语文课外阅读研究--以苏南发达地区学校为例 |
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| 中文提要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-10页 | | 引言 | 第10-14页 | | 第一章 语文课外阅读概述 | 第14-25页 | | 第一节 核心概念 | 第14-20页 | | 一、发达地区农村初中 | 第14-15页 | | 二、语文课外阅读 | 第15-20页 | | 第二节 语文课外阅读的意义 | 第20-22页 | | 一、有助于丰富学生的知识储备 | 第20-21页 | | 二、有助于锻炼学生的阅读能力 | 第21页 | | 三、有助于提高学生的写作水平 | 第21页 | | 四、有助于陶冶学生的思想情操 | 第21-22页 | | 五、有助于培养学生热爱祖国语言文字的感情 | 第22页 | | 第三节 语文课外阅读教学的目标 | 第22-25页 | | 一、培养阅读能力 | 第22-23页 | | 二、陶冶思想情操 | 第23页 | | 三、培养阅读习惯 | 第23-25页 | | 第二章 苏南发达地区农村初中语文课外阅读调查分析 | 第25-35页 | | 第一节 苏南发达地区农村初中语文课外阅读调查 | 第25-29页 | | 一、调查研究的目的内容 | 第25页 | | 二、调查研究的方法 | 第25页 | | 三、数据统计及现象的描述 | 第25-29页 | | 第二节 苏南发达地区农村初中语文课外阅读现状分析 | 第29-35页 | | 一、存在问题及原因分析 | 第29-32页 | | 二、有益的方面 | 第32-33页 | | 三、值得关注思考的现象 | 第33-35页 | | 第三章 苏南发达地区农村初中语文课外阅读对策 | 第35-47页 | | 第一节 关注阅读心态 | 第35-38页 | | 一、理想的阅读心态 | 第36页 | | 二、培养积极阅读心态的方法 | 第36-38页 | | 第二节 寻求家长支持 | 第38-41页 | | 一、形成家校协同教育共识 | 第38-39页 | | 二、推进书香型家庭的创建 | 第39-40页 | | 三、利用多种方式及时沟通 | 第40-41页 | | 第三节 提供阅读条件 | 第41-43页 | | 一、保证阅读时间 | 第41-43页 | | 二、提供图书保证 | 第43页 | | 第四节 引导网络阅读 | 第43-47页 | | 一、利用网络阅读的丰富性 | 第44-45页 | | 二、正确引导网络文学阅读 | 第45页 | | 三、注意监护，避免网毒侵害 | 第45-47页 | | 第四章 初中语文课外阅读教学实践方案 | 第47-70页 | | 第一节 制定教学计划 | 第47-52页 | | 一、指导思想 | 第47页 | | 二、阶段目标 | 第47-48页 | | 三、阅读材料 | 第48页 | | 四、教学措施 | 第48-49页 | | 五、阅读教学计划个案 | 第49-52页 | | 第二节 营造阅读氛围 | 第52-56页 | | 一、书香环境，耳濡目染 | 第52-54页 | | 二、榜样作用，激励无穷 | 第54-55页 | | 三、书目推荐，丰富合理 | 第55-56页 | | 第三节 开设阅读课 | 第56-62页 | | 一、方法指导课 | 第56-59页 | | 二、诗歌晨诵课 | 第59-61页 | | 三、学生自读课 | 第61页 | | 四、活动交流课 | 第61-62页 | | 第四节 名著导读课 | 第62-67页 | | 一、读前指导 | 第63-64页 | | 二、读中指导 | 第64-66页 | | 三、读后指导 | 第66-67页 | | 第五节 培养阅读习惯 | 第67-70页 | | 一、以督促为助力 | 第67-68页 | | 二、以竞争为动力 | 第68-69页 | | 三、以评价为推力 | 第69-70页 | | 结语 | 第70-72页 | | 参考文献 | 第72-75页 | | 附录 | 第75-79页 | | 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第79-80页 | | 后记 | 第80-81页 |
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论文编号BS267134，这篇论文共81页
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