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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究
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“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 前言第10-12页
    1.1 选题依据第10-11页
    1.2 选题意义第11-12页
2 文献综述第12-22页
    2.1 相关概念的界定第12-14页
        2.1.1 游戏的定义第12页
        2.1.2 体育游戏的定义第12-13页
        2.1.3“体育游戏”教学法的定义第13-14页
    2.2 国内研究现状第14-20页
        2.2.1 体育游戏的产生与发展第14页
        2.2.2 体育游戏的基本特点第14-15页
        2.2.3 体育游戏的分类第15-16页
        2.2.4 体育游戏教学法在体育课堂教学中的研究第16-20页
    2.3 国外研究现状第20-22页
3 实验对象与研究方法第22-26页
    3.1 实验对象第22页
    3.2 研究方法第22-26页
        3.2.1 文献资料法第22页
        3.2.2 教学实验法第22-25页
        3.2.3 专家访谈法第25页
        3.2.4 问卷调查法第25页
        3.2.5 数理统计法第25-26页
4 研究结果第26-35页
    4.1 实验班与对照班实验前后体质指标比较第26-28页
        4.1.1 实验班与对照班实验前体质指标比较第26页
        4.1.2 实验班实验前后体质指标测试结果比较第26-27页
        4.1.3 对照班实验前后体质指标测试结果比较第27页
        4.1.4 实验班与对照班实验后体质情况改善效果的比较第27-28页
    4.2 实验班与对照班实验前后体育技能成绩状况对比第28-31页
        4.2.1 实验班与对照班实验前体育技能成绩状况对比第28页
        4.2.2 实验班实验前后体育技能分值状况对比第28-29页
        4.2.3 对照班实验前后体育技能分值状况对比第29-30页
        4.2.4 实验班与对照班实验前后体育技能分值提高效果对比第30-31页
    4.3 课后学生主观运动感觉(RPE)的对比与分析第31-32页
    4.4 实验班与对照班学生实验前对待体育课态度对比第32-35页
        4.4.1 实验班与对照班学生实验前对待体育课态度对比第32-33页
        4.4.2 实验班与对照班学生实验后对待体育课态度对比第33-34页
        4.4.3 实验班学生实验前后对待体育课态度对比第34-35页
5 分析与讨论第35-41页
    5.1 实验班和对照班体实验前后体质状况的对比分析第35-36页
        5.1.1“体育游戏’教学法对改善学生体质健康水平的影响第35页
        5.1.2 两种教学方法对改善初中学生体质效果的比较分析第35-36页
    5.2“体育游戏”教学法对学生掌握体育技能的影响第36-38页
        5.2.1“体育游戏”教学法对学生掌握运动技能的影响第36-37页
        5.2.2 两种教学方法对提高学生运动技能效果的影响第37-38页
    5.3“体育游戏”教学法对学生主观运动感觉(RPE)的影响第38-39页
    5.4“体育游戏”教学法对提高学生体育课喜爱程度的影响第39-41页
        5.4.1 实验班与对照班实验前学生对待体育课态度对比分析第39页
        5.4.2“体育游戏”教学法对提高学生体育课喜爱程度的影响第39-41页
6 结论与建议第41-42页
    6.1 结论第41页
    6.2 建议第41-42页
7 参考文献第42-45页
8 附录第45-51页
9 致谢第51-52页

 
 
论文编号BS2826134,这篇论文共52
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