摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
第1章 绪论 | 第9-17页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 研究意义 | 第10页 |
1.3 研究现状 | 第10-15页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
1.3.3 已有研究存在的问题 | 第14-15页 |
1.4 研究思路 | 第15-16页 |
1.5 研究方法 | 第16-17页 |
第2章 普通高中思想政治课程中公民意识教育的内涵理解与研究设计 | 第17-24页 |
2.1 相关概念的界定 | 第17-20页 |
2.1.1 公民 | 第17页 |
2.1.2 公民意识 | 第17-20页 |
2.1.3 公民意识教育 | 第20页 |
2.1.4 高中生 | 第20页 |
2.2 普通高中思想政治课程中公民意识教育的依据 | 第20-21页 |
2.2.1 理论依据 | 第20-21页 |
2.2.2 实践依据 | 第21页 |
2.3 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状的调查设计 | 第21-24页 |
2.3.1 调查的对象 | 第21-22页 |
2.3.2 问卷的编制 | 第22页 |
2.3.3 资料的搜集 | 第22-24页 |
第3章 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状调查与分析 | 第24-32页 |
3.1 高中生公民意识现状研究 | 第24-27页 |
3.1.1 主体意识感知较强,对国家充满积极情感 | 第24-25页 |
3.1.2 法治意识依旧淡薄,对法律知识关注不够 | 第25页 |
3.1.3 参与意识不是很强,对政治行为参与不够 | 第25-26页 |
3.1.4 权利义务意识增强,但仍有较大提升空间 | 第26页 |
3.1.5 责任意识持续增强,对社会责任勇于承担 | 第26-27页 |
3.2 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状调查 | 第27-29页 |
3.2.1 高中思想政治教材在公民意识教育的作用 | 第27页 |
3.2.2 高中思想政治教育者在公民意识教育中的作用 | 第27-28页 |
3.2.3 高中思想政治教学方法和途径在公民意识教育中的作用 | 第28-29页 |
3.3 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状调查分析 | 第29-32页 |
3.3.1 公民意识观念薄弱,缺乏相应环境 | 第29-30页 |
3.3.2 教材资源利用不足,课程挖掘不够 | 第30页 |
3.3.3 教师水平参差不齐,政治觉悟不高 | 第30-31页 |
3.3.4 教学方法陈旧保守,教育效果不好 | 第31-32页 |
第4章 普通高中思想政治课程中公民意识教育的对策研究 | 第32-40页 |
4.1 改变传统教学观念,创设校园公民意识教育环境 | 第32-33页 |
4.1.1 建设具有特色的公民意识教育课程 | 第32页 |
4.1.2 制定完善的公民意识教育制度体系 | 第32-33页 |
4.2 充分挖掘课程资源,提升课程质量和水准 | 第33-35页 |
4.2.1 挖掘课程资源,提升学生参与意识 | 第33-34页 |
4.2.2 重视课程质量,优化教师知识体系 | 第34-35页 |
4.3 提升教师综合教学水平,培养学生良好学习氛围 | 第35-37页 |
4.3.1 提高政治觉悟,心底认同 | 第35-36页 |
4.3.2 提高教学水平,开拓眼界 | 第36页 |
4.3.3 加强合作交流,分享经验 | 第36-37页 |
4.4 创新公民意识教育方法,推进公民意识教育实效性 | 第37-40页 |
4.4.1 榜样法 | 第37-38页 |
4.4.2 点评法 | 第38页 |
4.4.3 体验法 | 第38-39页 |
4.4.4 实践法 | 第39-40页 |
第5章 结语 | 第40-41页 |
参考文献 | 第41-43页 |
附录 1 | 第43-46页 |
附录 2 | 第46-47页 |
附录 3 | 第47-48页 |
致谢 | 第48页 |