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基于范文背诵的过程体裁法在高中英语写作教学中的应用 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第5-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 第一章 概论 | 第10-13页 | | 1.1 研究背景 | 第10页 | | 1.2 高中英语写作教学的现状 | 第10-11页 | | 1.3 研究的意义和目的 | 第11-12页 | | 1.3.1 深化对写作教学的认识 | 第11页 | | 1.3.2 为高中英语写作教学提供新视角 | 第11-12页 | | 1.4 论文结构 | 第12-13页 | | 第二章 文献综述 | 第13-22页 | | 2.1 英语写作教学的相关研究 | 第13-14页 | | 2.1.1 结果教学法 | 第13-14页 | | 2.2 过程体裁法 | 第14-19页 | | 2.2.1 过程体裁法的定义 | 第14页 | | 2.2.2 过程体裁法的优势 | 第14-15页 | | 2.2.3 过程体裁法的实施模式 | 第15-16页 | | 2.2.4 过程体裁法的研究现状 | 第16-19页 | | 2.3 背诵法 | 第19-21页 | | 2.3.1 国外研究现状 | 第19页 | | 2.3.2 国内研究现状 | 第19-20页 | | 2.3.3 目前该领域存在的问题 | 第20-21页 | | 2.4 基于范文背诵的过程体裁法在高中英语写作教学中的运用的可行性 | 第21-22页 | | 第三章 研究设计 | 第22-28页 | | 3.1 实验目的 | 第22页 | | 3.2 实验假设 | 第22页 | | 3.3 实验对象 | 第22-23页 | | 3.4 实验工具 | 第23页 | | 3.5 实验过程 | 第23-24页 | | 3.6 实验的实施 | 第24-28页 | | 第四章 实验结果与分析 | 第28-34页 | | 4.1 实验前问卷调查数据与分析 | 第28-29页 | | 4.2 实验后问卷调查数据与分析 | 第29-32页 | | 4.3 写作测试结果与分析 | 第32-34页 | | 第五章 结论 | 第34-38页 | | 5.1 实验结果分析 | 第34页 | | 5.2 基于范文背诵的过程体裁法存在的弊端 | 第34-35页 | | 5.3 本实验的不足之处 | 第35页 | | 5.4 对今后研究的建议 | 第35-38页 | | 参考文献 | 第38-40页 | | 附录 | 第40-54页 | | 致谢 | 第54-55页 |
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论文编号BS3464584，这篇论文共55页
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