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当前位置:教育论文中心首页--博士论文--我国高等学校教师绩效评价研究--以教学绩效评价为主
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我国高等学校教师绩效评价研究--以教学绩效评价为主
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-8页
1 导论第13-32页
    1.1 选题背景第13-16页
        1.1.1 高校教师绩效评价的重要性第13页
        1.1.2 教学绩效评价在绩效评价中的重要性第13-16页
    1.2 选题意义第16-19页
        1.2.1 理论意义第16-18页
        1.2.2 实际意义第18-19页
    1.3 研究对象第19-27页
        1.3.1 高校教师第19-20页
        1.3.2 高校教师绩效评价第20-24页
        1.3.3 高校教师教学绩效评价第24-27页
    1.4 研究路径第27-29页
    1.5 研究方法第29-30页
        1.5.1 基于理论模型的规范研究第29页
        1.5.2 历史分析、比较分析与综合归纳相结合第29页
        1.5.3 理论研究和实证分析相结合第29-30页
    1.6 本文可能的贡献第30-32页
        1.6.1 提出了适用于我国国情的高校教师教学绩效评价的目的第30页
        1.6.2 构建了我国高校教师教学绩效评价的新模式第30-31页
        1.6.3 从新的视角验证了学生评教的可靠性第31页
        1.6.4 首次评估了我国高校教师教学绩效评价的效果第31-32页
2 国内外教学绩效评价的研究状况分析第32-49页
    2.1 评价目的的研究第33-34页
    2.2 评价主体的研究第34-38页
        2.2.1 关于学生评教的相关研究第35-36页
        2.2.2 关于同行评价的相关研究第36-37页
        2.2.3 关于领导评价的相关研究第37页
        2.2.4 关于教师自评的相关研究第37-38页
    2.3 评价方法的研究第38-40页
        2.3.1 定量评价方法第39-40页
        2.3.2 定性评价方法第40页
    2.4 评价指标的研究第40-43页
    2.5 评价结果的研究第43-45页
    2.6 既存教学绩效评价研究存在的若干缺陷第45-48页
        2.6.1 教学绩效评价的目的需进一步明确第45页
        2.6.2 教学绩效评价的模式需进一步合理化第45-46页
        2.6.3 教学绩效评价结果的可靠性需进一步论证第46-47页
        2.6.4 教学绩效评价的效果需要进行评估第47-48页
    2.7 本章小结第48-49页
3 我国高校教师教学绩效评价目的的研究第49-71页
    3.1 高校教师教学绩效评价目的的理论内涵第49-52页
        3.1.1 广义的评价目的第49页
        3.1.2 高校教师教学绩效评价的目的第49-50页
        3.1.3 两种评价目的的比较第50-51页
        3.1.4 两种评价目的的关系第51-52页
    3.2 两种评价目的在我国高校教师教学绩效评价中的适用性第52-61页
        3.2.1 奖惩性评价目的有其存在的历史性和必要性第52-56页
        3.2.2 发展性评价目的有其存在的必然性和重要性第56-59页
        3.2.3 二者的结合第59-61页
    3.3 我国高校教师教学绩效评价目的的确立第61-70页
        3.3.1 高校教师职业生涯发展周期的划分第61-64页
        3.3.2 教师职称和教龄的分布情况第64-65页
        3.3.3 教师整体对于教学绩效评价目的的态度第65-66页
        3.3.4 不同职业生涯发展周期教学绩效评价目的的确立第66-69页
        3.3.5 研究结论第69-70页
    3.4 本章小结第70-71页
4 我国高校教师教学绩效评价模式的研究第71-103页
    4.1 目前我国高校教师教学绩效评价的模式第71-74页
        4.1.1 我国高校教师教学绩效评价模式的发展历程第71页
        4.1.2 高校教师教学绩效评价模式和市场化培训评估模式的比较第71-74页
        4.1.3 我国高校教师教学绩效评价不适合单一主体评价方式第74页
    4.2 360度绩效考评法在高校教学绩效评价中的适用性第74-76页
        4.2.1 360度绩效考评法的内涵第74页
        4.2.2 360度绩效考评法在高校教师教学绩效评价中的适用性第74-76页
    4.3 教学绩效评价的主体选择第76-92页
        4.3.1 学生评教第76-85页
        4.3.2 同行专家评价第85-87页
        4.3.3 同事评价第87-88页
        4.3.4 领导评价第88-90页
        4.3.5 教师自评第90-92页
    4.4 我国高校教师教学绩效评价主体的确立第92-94页
    4.5 我国高校教师教学绩效评价的模式构建第94-102页
        4.5.1 教学绩效评价内容的设计思路第95-99页
        4.5.2 教学绩效评价的指标构成第99页
        4.5.3 教学绩效评价的主体所占的比重第99-100页
        4.5.4 我国高校教师教学绩效评价模式的构建第100-102页
    4.6 小结第102-103页
5 基于“学生评教”的我国高校教师教学绩效评价结果的可靠性研究第103-135页
    5.1 相关概念的界定第103-104页
        5.1.1 学生评教的概念第103-104页
        5.1.2 可靠性的概念第104页
    5.2 研究假设第104-107页
        5.2.1 经典真分数理论依据第104-105页
        5.2.2 前提假设第105页
        5.2.3 影响因素设计第105-106页
        5.2.4 问卷设计第106-107页
    5.3 学生评教的可靠性的实证分析第107-131页
        5.3.1 调查概况第107-111页
        5.3.2 学生对评教相关问题的看法第111-117页
        5.3.3 课堂教学质量评价的回归分析第117-121页
        5.3.4 对各影响因素的讨论与综合分析第121-125页
        5.3.5 学生评教的可靠性分析第125-131页
    5.4 研究结论第131-133页
        5.4.1 关于学生评教制度的研究结论第131-132页
        5.4.2 关于学生评教的影响因素的结论第132-133页
        5.4.3 关于学生评教结果的可靠性的结论第133页
    5.5 本章小结第133-135页
6 我国高校教师教学绩效评价效果的评估第135-158页
    6.1 高校教师教学绩效评价目的的实现手段第135-136页
    6.2 我国高校教师教学绩效评价效果的调查及分析第136-154页
        6.2.1 调查概况第137-138页
        6.2.2 学校、教师对于教学工作的态度第138-143页
        6.2.3 教学绩效评价在奖惩性评价目的中发挥的作用第143-146页
        6.2.4 教学绩效评价在发展性评价目的中发挥的作用第146-149页
        6.2.5 教师对于教学绩效评价的态度第149-154页
    6.3 研究结论第154-157页
        6.3.1 反馈机制存在缺陷,评价流于形式第154页
        6.3.2 只评未改,培训机制未能发挥有效作用第154-155页
        6.3.3 奖励力度失衡,教学态度隐忧第155-156页
        6.3.4 对教师的职业发展影响较小,价值没有得到应有的体现第156-157页
    6.4 本章小结第157-158页
7 研究结论及对策建议第158-173页
    7.1 研究结论第158-162页
        7.1.1 高校教师的教学绩效评价目的应以发展性评价目的为主,奖惩性评价目的为辅第158-159页
        7.1.2 高校教师教学绩效评价模式的构建应以评价目的为依据第159-160页
        7.1.3 教学绩效评价的重要主体——学生评教的可靠性较高第160-161页
        7.1.4 高校教师教学绩效评价没能有效发挥作用,评价效果不尽人意第161-162页
    7.2 对策建议第162-172页
        7.2.1 高度重视教学绩效评价的目的第162-163页
        7.2.2 贯彻落实教学绩效评价的新模式第163-164页
        7.2.3 努力提高学生评教的可靠性第164-168页
        7.2.4 切实发挥教学绩效评价的双重作用第168-172页
    7.3 本章小结第172-173页
8 研究不足与展望第173-175页
参考文献第175-185页
附录第185-197页
    附录A 影响学生评教结果的因素调查问卷第185-187页
    附录B 教学绩效评价目的的调查问卷第187-189页
    附录C 学生调查问卷的专业分布情况第189-192页
    附录D 访谈提纲第192-195页
        学生访谈提纲第192-193页
        教师访谈提纲第193-194页
        教务部门人员访谈提纲第194-195页
    附录E 评价效果调查的高校分布情况第195-197页
致谢第197-198页
博士学习期间发表的学术论文和研究成果第198-199页
详细摘要第199-219页

 
 
论文编号BS3494584,这篇论文共219
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