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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--翻转课堂下中学生的自我调节学习与学业成就研究
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翻转课堂下中学生的自我调节学习与学业成就研究
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7页
1 前言第10-12页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究意义第11-12页
2 文献综述第12-27页
    2.1 翻转课堂概述第12-16页
        2.1.1 翻转课堂的兴起第12页
        2.1.2 翻转课堂的特征第12-14页
        2.1.3 翻转课堂在英语学科运用的优势第14-15页
        2.1.4 翻转课堂的教学模型第15-16页
    2.2 翻转课堂的理论基础第16-17页
        2.2.1 建构主义学习理论第16页
        2.2.2 自我决定理论第16-17页
        2.2.3 掌握学习理论第17页
    2.3 翻转课堂对学业表现影响的相关研究第17-21页
        2.3.1 自我调节学习的理论概述第17-18页
        2.3.2 自我调节学习能力对翻转课堂的重要性第18-19页
        2.3.3 翻转课堂教学促进自我调节学习能力第19-21页
    2.4 翻转课堂对学业表现影响的相关研究第21-26页
        2.4.1 翻转课堂促进学业成效的研究第21-23页
        2.4.2 学习者因素对翻转课堂学习效果的影响第23-26页
    2.5 学生对翻转课堂的学习感知第26-27页
3 问题提出第27-28页
4 研究设计第28-33页
    4.1 研究目的第28页
    4.2 研究假设第28页
    4.3 被试第28页
    4.4 研究过程第28-29页
    4.5 研究工具第29-30页
    4.6 数据处理第30页
    4.7 研究结果第30-33页
        4.7.1 不同课堂中学生自我调节学习能力的差异比较第30-31页
        4.7.2 不同课堂中学生学业成绩的差异比较第31-32页
        4.7.3 学生对不同课堂感知的差异比较第32-33页
5 讨论第33-38页
    5.1 不同课堂中学生自我调节学习能力差异第33-34页
    5.2 不同课堂中学生学业成绩的差异第34-35页
    5.3 学生对不同课堂感知的差异第35-36页
    5.4 研究创新第36-37页
    5.5 研究不足第37页
    5.6 展望第37-38页
6 结论第38-39页
7 参考文献第39-45页
附录第45-48页
致谢第48页

 
 
论文编号BS3880334,这篇论文共48
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