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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新课程背景下高中选修课的课程结构研究--与美国高中选修课的比较
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新课程背景下高中选修课的课程结构研究--与美国高中选修课的比较
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-18页
 一 问题的提出第8-10页
 二 研究的目的与内容第10页
 三 文献综述第10-16页
 四 研究的意义第16页
 五 研究的思路与方法第16-18页
第二章 高中选修课课程结构的基本问题第18-39页
 一 概念界定第18-24页
 二 理论基础第24-30页
 三 我国高中选修课课程结构的历史发展第30-36页
 四 我国高中选修课课程结构改革的必然性第36-39页
第三章 中美高中选修课课程结构的比较研究第39-81页
 一 以课程决策为要素的课程结构的比较研究第39-50页
  (一) 课程决策管理分类第39-41页
  (二) 以课程决策为要素的中国高中选修课课程结构第41-44页
  (三) 以课程决策为要素的美国高中选修课课程结构第44-47页
  (四) 以课程决策为要素的中美高中选修课课程结构的比较第47-50页
 二 以课程形式为要素的课程结构的比较研究第50-59页
  (一) 以课程形式为要素的中国高中选修课课程结构第50-54页
  (二) 以课程形式为要素的美国高中选修课课程结构第54-56页
  (三) 以课程形式为要素的中美高中选修课课程结构的比较第56-59页
 三 以课程功能为要素的课程结构的比较研究第59-72页
  (一) 课程功能分类第59-60页
  (二) 以课程功能为要素的中国高中选修课课程结构第60-63页
  (三) 以课程功能为要素的美国高中选修课课程结构第63-65页
  (四) 以课程功能为要素的中美高中选修课课程结构的比较第65-72页
 四 中国与美国高中选修课课程结构的特点及成因分析第72-81页
  (一) 中国高中选修课课程结构的特点第72-74页
  (二) 美国高中选修课课程结构的特点第74-75页
  (三) 课程结构差异的成因分析第75-81页
第四章 对优化我国高中选修课课程结构的启示第81-98页
 一 课程观念的转变—课程结构优化的理念第81-87页
  (一) 平衡课程功能第81-82页
  (二) 调整课程目标第82-84页
  (三) 尊重学科平等性第84-85页
  (四) 关注课程适切性第85-87页
 二 课程设置的调整—课程结构优化的行动第87-93页
  (一) 增加课程门类等级,使课程更具有选择性第87-89页
  (二) 增加职业性课程,建立合理有效的课程结构第89-90页
  (三) 课程权利继续下方,激发学校活力第90-91页
  (四) 调整课程结构,使课程均衡发展第91-92页
  (五) 建立选修课整体规划,使选修课程规范化第92-93页
 三 课程实施的变革—课程结构优化的保障第93-98页
  (一) 形式丰富的校外课程资源开发第93-94页
  (二) 灵活的课程管理第94-96页
  (三) 多元化的课程评价第96-98页
结束第98-99页
参考文献第99-103页
后记第103页

 
 
论文编号BS730984,这篇论文共103
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