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新中国小学识字教学研究
 
     论文目录
 
论文摘要第1-7页
Abstract第7-10页
绪论第10-16页
 一、选题缘由及意义第10-11页
 二、研究现状分析第11-14页
 三、研究对象范围、研究思路与研究方法第14-16页
第一章 新中国小学识字教学探索历程第16-37页
 第一节 建国初期“速成识字法”的探索(1949--1957)第16-18页
 第二节 识字教学流派的初步探索期(1958—1966)第18-24页
 第三节 各种流派的识字教学在借鉴融合中发展完善(1978—1990)第24-31页
 第四节 识字教学的科学化发展(1990—)第31-37页
第二章 小学阶段识字数量研究第37-50页
 第一节 小学阶段识字总量变革第37-39页
 第二节 确定小学阶段识字总量的依据第39-42页
 第三节 小学识字数量的年级分配第42-50页
第三章 识字教材的变革第50-61页
 第一节 建国前的识字教材第50-53页
 第二节 20世纪下半叶的识字教材第53-57页
 第三节 21世纪初识字教材的多元化第57-61页
结语第61-64页
参考文献第64-70页
后记第70页

 
 
论文编号BS796984,这篇论文共70
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