| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| List of the Tables | 第8-9页 |
| List of the Abbreviation | 第9-10页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Background | 第10-11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Aims of this study | 第12-14页 |
| 2 Literature review | 第14-22页 |
| ·Terms of teacher training | 第14-15页 |
| ·Terms of Teaching Knowledge Test | 第15-16页 |
| ·Research abroad | 第16-19页 |
| ·Research in China | 第19-21页 |
| ·Limitation | 第21-22页 |
| 3 Theoretical framework | 第22-26页 |
| ·Task-based Approach | 第22页 |
| ·Tasks and Exercises | 第22-23页 |
| ·Task-based Approach procedures | 第23-24页 |
| ·The advantages of the Task-based Approach | 第24页 |
| ·The materials of the Task-based Approach | 第24-25页 |
| ·The links between the Task-based Approach and TKT training | 第25-26页 |
| 4 Methods | 第26-31页 |
| ·Research questions | 第26页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Description of the training | 第26-28页 |
| ·Face-to-face Workshop | 第26-27页 |
| ·Website Study | 第27页 |
| ·Classroom Observation | 第27-28页 |
| ·Investigation procedures | 第28-31页 |
| ·Questionnaire of teachers' needs analysis | 第28页 |
| ·Feedback form | 第28页 |
| ·Interview | 第28-29页 |
| ·Field work | 第29-31页 |
| 5 Results and discussion | 第31-59页 |
| ·Statistic analysis of questionnaire | 第31-39页 |
| ·Discussion | 第39-59页 |
| ·Statistic of feedback form | 第39-43页 |
| ·Discussion of feedback | 第43页 |
| ·Statistic of interview | 第43-49页 |
| ·Discussion of interview | 第49-50页 |
| ·Discoveries in fildwork | 第50-59页 |
| 6 Conclusion | 第59-60页 |
| 7 Implications | 第60-61页 |
| References | 第61-64页 |
| Appendix 1:Website Study Calendar | 第64-65页 |
| Appendix 2:ICELT Observation Criteria | 第65-67页 |
| Appendix 3:Lesson Plan Template | 第67-68页 |
| Appendix 4:Questionnaire Protocol:English Teachers' Needs Analysis | 第68-70页 |
| Appendix 5:Feedback Form | 第70-71页 |
| Acknowledgement | 第71页 |
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