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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--分数概念教学体系三种版本的比较研究
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分数概念教学体系三种版本的比较研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-7页
第1章 绪论第7-8页
   ·来自教学第一线的困惑第7页
   ·研究的背景第7-8页
   ·问题的提出第8页
第2章 三种版本教材的比较分析第8-18页
   ·分数概念的引入第9-12页
   ·分数的意义第12-14页
   ·分数的基本性质第14-15页
   ·比的意义和性质第15-18页
第3章 引发的一些思考与建议第18-33页
   ·如何使学生更好地理解分数的意义第18-26页
     ·小学数学中分数的两种实际含义第18-19页
     ·错误的根源第19-20页
     ·对教材编写的一些建议第20页
     ·分数墙第20-25页
     ·折纸活动第25-26页
   ·教材中要不要呈现分数单位的定义?要不要引入单位分数?第26-28页
     ·教材中要不要呈现分数单位的定义?第26页
     ·要不要引入单位分数?第26-27页
     ·对教材编写的建议第27-28页
   ·比是什么?怎样帮助学生形成比的概念和比的策略?分数的基本性质可以取代比的基本性质吗?第28-33页
     ·比是什么?第28-29页
     ·怎样帮助学生形成比的概念和比的策略?第29-31页
     ·分数的基本性质可以取代比的基本性质吗?第31-33页
结语第33-34页
参考文献第34-36页
致谢第36-37页

 
 
论文编号BS1542535,这篇论文共37
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