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分数概念教学体系三种版本的比较研究
论文目录
中文摘要
第1-3页
Abstract
第3-4页
中文文摘
第4-7页
第1章 绪论
第7-8页
·来自教学第一线的困惑
第7页
·研究的背景
第7-8页
·问题的提出
第8页
第2章 三种版本教材的比较分析
第8-18页
·分数概念的引入
第9-12页
·分数的意义
第12-14页
·分数的基本性质
第14-15页
·比的意义和性质
第15-18页
第3章 引发的一些思考与建议
第18-33页
·如何使学生更好地理解分数的意义
第18-26页
·小学数学中分数的两种实际含义
第18-19页
·错误的根源
第19-20页
·对教材编写的一些建议
第20页
·分数墙
第20-25页
·折纸活动
第25-26页
·教材中要不要呈现分数单位的定义?要不要引入单位分数?
第26-28页
·教材中要不要呈现分数单位的定义?
第26页
·要不要引入单位分数?
第26-27页
·对教材编写的建议
第27-28页
·比是什么?怎样帮助学生形成比的概念和比的策略?分数的基本性质可以取代比的基本性质吗?
第28-33页
·比是什么?
第28-29页
·怎样帮助学生形成比的概念和比的策略?
第29-31页
·分数的基本性质可以取代比的基本性质吗?
第31-33页
结语
第33-34页
参考文献
第34-36页
致谢
第36-37页
论文编号
BS1542535
,这篇论文共
37
页
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