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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--吟诵与高中古诗词教学研究
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吟诵与高中古诗词教学研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第10-20页
    1.1 问题的提出第10-11页
    1.2 研究的意义第11-14页
        1.2.1 吟诵是传承我国优秀文化的需要第11-12页
        1.2.2 吟诵是鉴赏优秀传统诗文的需要第12-13页
        1.2.3 吟诵是改进语文教学的需要第13-14页
        1.2.4 吟诵是提升人文素养的需要第14页
    1.3 研究的现状第14-18页
        1.3.1 关于古诗词教学方面的研究第14-16页
        1.3.2 关于吟诵的研究第16-18页
    1.4 创新之处第18-19页
    1.5 研究方法第19-20页
2 吟诵概述第20-40页
    2.1 吟诵概念及与其他相关概念的区别第20-24页
        2.1.1 吟诵概念第20页
        2.1.2 关于“吟”与“诵”第20-21页
        2.1.3 关于“吟诵”和“唱”第21页
        2.1.4 关于“吟诵”与“朗读”、“朗诵”第21-24页
        2.1.5 关于普通话吟诵和方言吟诵第24页
    2.2 吟诵的理论依据第24-28页
        2.2.1 吟诵的哲学基础第24-26页
        2.2.2 吟诵的生理学依据第26-27页
        2.2.3 吟诵的心理学依据第27-28页
    2.3 吟诵的传承第28-34页
        2.3.1 吟诵的起源第28-30页
        2.3.2 吟诵的发展第30页
        2.3.3 吟诵的兴盛第30-31页
        2.3.4 吟诵的蓬勃第31-33页
        2.3.5 吟诵的沉寂第33页
        2.3.6 吟诵的复兴第33-34页
    2.4 吟诵的法则和知识第34-40页
        2.4.1 依字行腔第34页
        2.4.2 理解“平仄”规则第34-35页
        2.4.3 平长仄短第35页
        2.4.4 平高仄低第35-36页
        2.4.5 入声第36页
        2.4.6 节奏第36-38页
        2.4.7 声韵第38-39页
        2.4.8 因情入调第39-40页
3 吟诵在高中古诗词教学中的文本依据第40-45页
    3.1 语言精炼第42-43页
    3.2 韵律和谐第43页
    3.3 意蕴深远第43-45页
4 吟诵在高中古诗词教学中的重要意义第45-56页
    4.1 吟诵是实现高中古诗词教学目标的重要方法第45-47页
    4.2 吟诵是培养学生审美能力的重要途径第47-52页
        4.2.1 《普通高中语文课程标准》关于审美能力的阐述第47-48页
        4.2.2 高中生审美心理特征第48-49页
        4.2.3 审美能力的内涵第49页
        4.2.4 吟诵有助于培养学生的审美感受力第49-50页
        4.2.5 吟诵有助于培养学生的审美鉴赏能力第50-51页
        4.2.6 吟诵有助于培养学生的审美判断能力第51-52页
    4.3 吟诵能发展学生的联想、想象能力第52-53页
    4.4 吟诵能促进学生的个性发展第53-54页
    4.5 吟诵能帮助培养学生的语感第54-56页
5 高中古诗词教学中吟诵现状的测查及分析第56-61页
    5.1 高中古诗词教学中吟诵现状测查及结果第56-58页
    5.2 高中古诗词教学吟诵现状的分析第58-61页
        5.2.1 重理性分析忽视吟诵第58-59页
        5.2.2 诵读形式化、浅层化,缺乏科学指导第59-60页
        5.2.3 教师吟诵示范少,缺乏专业示范第60-61页
6 高中古诗词教学吟诵实践策略第61-70页
    6.1 创设情境、营造吟诵氛围第61-62页
    6.2 多种方式,体验吟诵魅力第62-64页
        6.2.1 体裁归类,分类吟诵第62页
        6.2.2 风格手法,分组吟诵第62-64页
        6.2.3 题材分类,主题吟诵第64页
    6.3 强调涵泳品味,突出体验理解第64-65页
    6.4 加强方法指导,提高吟诵能力第65-70页
        6.4.1 吟好平仄、节奏的吟诵指导第65-67页
        6.4.2 因声入情、入境的吟诵指导第67-70页
结语第70-71页
参考文献第71-76页
附录第76-83页
致谢第83页

 
 
论文编号BS3167035,这篇论文共83
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