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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--数学师范生概率概念理解的对策研究--基于概率错误概念的调查及分析
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数学师范生概率概念理解的对策研究--基于概率错误概念的调查及分析
 
     论文目录
 
中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-10页
1 绪论第10-16页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究内容第11页
    1.3 研究意义第11-12页
        1.3.1 揭示概率理解现状,促进国内研究进程第11页
        1.3.2 给出概率教学建议,提升概率理解水平第11页
        1.3.3 挖掘概率课程价值,完善概率课程教学第11-12页
    1.4 研究方法第12页
    1.5 术语定义第12-16页
        1.5.1 概念理解第12-13页
        1.5.2 错误概念第13页
        1.5.3 概率课程第13-14页
        1.5.4 概念图第14-16页
2 文献综述第16-22页
    2.1 关于概率的基本概念第16-17页
        2.1.1 古典定义第16页
        2.1.2 频率定义第16页
        2.1.3 主观定义第16页
        2.1.4 公理化定义第16页
        2.1.5 条件概率第16-17页
    2.2 关于数学师范生概率概念理解的研究第17-18页
        2.2.1 国外研究第17-18页
        2.2.2 国内研究第18页
    2.3 关于概率的错误概念第18-20页
        2.3.1 与古典定义有关的错误概念第18-19页
        2.3.2 与频率定义有关的错误概念第19页
        2.3.3 与主观定义有关的错误概念第19-20页
        2.3.4 其他错误概念第20页
    2.4 高师概率课程的相关研究第20-22页
        2.4.1 有关衔接问题的研究第20页
        2.4.2 有关教学问题的研究第20-21页
        2.4.3 有关课程改革的研究第21-22页
3 数学师范生对概率的主要错误概念调查研究第22-36页
    3.1 调查对象的选取第22页
    3.2 测试问卷的编制第22-23页
    3.3 信度效度的分析第23页
    3.4 调查实施的情况第23页
    3.5 数据收集与处理第23-24页
    3.6 调查结果与分析第24-34页
        3.6.1 总体调查情况与分析第24页
        3.6.2 与古典定义有关的错误概念的调查分析第24-25页
        3.6.3 与频率定义有关的错误概念的调查分析第25-28页
        3.6.4 与主观定义有关的错误概念的调查分析第28-30页
        3.6.5 与条件概率有关的错误概念的调查分析第30-32页
        3.6.6 对公理化定义的理解情况与分析第32-34页
    3.7 研究结论与启示第34-36页
        3.7.1 结论第34-35页
        3.7.2 启示第35-36页
4 数学师范生概率概念理解的对策研究第36-50页
    4.1 教学内容的衔接策略第36-39页
        4.1.1 教学内容的比较分析第36页
        4.1.2 高中阶段的衔接策略第36-38页
        4.1.3 大学阶段的衔接策略第38-39页
    4.2 教学方法的改进策略第39-41页
        4.2.1 有效运用案例教学法第39-40页
        4.2.2 科学使用类比教学法第40-41页
        4.2.3 巧妙应用信息技术法第41页
    4.3 学习方法的改善策略第41-45页
        4.3.1 利用概念图法,理清概率概念第41-44页
        4.3.2 借助模拟试验,纠正错误概念第44-45页
        4.3.3 注重反思学习,提高“数学理解”第45页
    4.4 课程体系的改革建议第45-50页
        4.4.1 课程定位的适切性第46页
        4.4.2 课程内容的特色性第46-49页
        4.4.3 教学方式的多样性第49页
        4.4.4 评价方式的开拓性第49-50页
5 总结与展望第50-52页
    5.1 总结第50-51页
        5.1.1 数学师范生对概率的主要错误概念第50页
        5.1.2 促进数学师范生概率概念的理解第50-51页
    5.2 展望第51-52页
附录1 测试问卷第52-56页
附录2 高中与高师概率内容的比较第56-58页
参考文献第58-62页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第62-68页
致谢第68页

 
 
论文编号BS3787035,这篇论文共68
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