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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--美国教育技术学专业发展现状分析及启示
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美国教育技术学专业发展现状分析及启示
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 前言第10-17页
    1.1 选题背景与意义第10-12页
    1.2 研究现状第12-14页
        1.2.1 国内研究现状第12-13页
        1.2.2 国外研究现状第13-14页
    1.3 研究目标、内容和方法第14-17页
        1.3.1 研究目标第14-15页
        1.3.2 研究内容第15页
        1.3.3 研究方法第15-17页
2 相关概念及理论基础第17-21页
    2.1 相关概念界定第17-19页
        2.1.1 教育技术与教育技术学第17-19页
        2.1.2 学科与专业第19页
    2.2 相关理论基础第19-21页
        2.2.1 比较教育第19-20页
        2.2.2 高等教育第20-21页
3 美国高校教育技术专业发展现状分析第21-49页
    3.1 美国教育技术学专业发展概览第21-27页
        3.1.1 所属院系第21-23页
        3.1.2 专业名称第23-25页
        3.1.3 培养层次第25-26页
        3.1.4 专业方向第26-27页
    3.2 案例学校选取第27-29页
    3.3 美国20所院校教育技术学专业发展现状分析第29-47页
        3.3.1 培养目标第30-33页
        3.3.2 职业规划第33-37页
        3.3.3 培养形式第37页
        3.3.4 课程体系第37-41页
        3.3.5 学分要求第41-43页
        3.3.6 师资队伍第43-45页
        3.3.7 证书项目第45-47页
    3.4 美国教育技术学专业发展的优势与不足第47-49页
        3.4.1 美国教育技术学专业发展中的优势第47页
        3.4.2 美国教育技术学专业发展中的不足第47-49页
4 中美教育技术学专业发展对比及启示第49-56页
    4.1 中美教育技术专业发展现状对比第49-53页
        4.1.1 专业定位比较第49-50页
        4.1.2 培养目标比较第50-51页
        4.1.3 职业规划比较第51页
        4.1.4 培养形式比较第51-52页
        4.1.5 课程体系比较第52-53页
    4.2 美国教育技术专业建设对我国的启示第53-56页
        4.2.1 准确的专业定位与清晰的培养方案第53页
        4.2.2 合理的课程结构与最新的教学内容第53-54页
        4.2.3 完善的培养规格与自由的学习形式第54页
        4.2.4 广泛的就业领域与多样的职业定位第54-56页
5 结语第56-58页
    5.1 研究总结第56-57页
        5.1.1 对美国教育技术学专业发展现状的认识第56页
        5.1.2 对国内教育技术学专业建设及发展的思考第56页
        5.1.3 研究的创新与不足第56-57页
    5.2 研究展望第57-58页
参考文献第58-62页
附录1第62-72页
附录2第72-82页
致谢第82-84页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第84页

 
 
论文编号BS4244485,这篇论文共84
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