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新一轮高考改革中的科目选考机制研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第1章 绪论第8-21页
    1.1 选题背景第8-9页
    1.2 研究现状第9-15页
        1.2.1 选考科目设置研究第10-12页
        1.2.2 学生选考行为研究第12-13页
        1.2.3 新高考下高中教育研究第13-14页
        1.2.4 录取模式研究第14-15页
    1.3 概念界定第15-17页
        1.3.1 新一轮高考改革第15页
        1.3.2 科目设置第15-16页
        1.3.3 选考机制第16-17页
    1.4 研究内容第17-19页
        1.4.1 研究思路第17-18页
        1.4.2 研究框架第18-19页
    1.5 研究方法第19页
        1.5.1 文献研究法第19页
        1.5.2 案例研究法第19页
    1.6 研究意义第19-21页
        1.6.1 理论意义第19-20页
        1.6.2 实践意义第20-21页
第2章 高考科目选择性的探索历程第21-26页
    2.1 高考科目选择性初步探索(1977-1998 年)第21-23页
    2.2 高考科目选择性深入探索(1999-2013 年)第23-24页
    2.3 高考科目选择性基本形成(2014 年—)第24-26页
第3章 学生与高校在科目选考中的博弈第26-39页
    3.1 2017 年科目选考机制及带来的问题第27-30页
        3.1.1 高校科目设置的限制性较低第27-29页
        3.1.2 学生权力的滥用导致高校权力的压缩第29-30页
    3.2 2020 年科目选考机制的调整第30-39页
        3.2.1 科目设置更加具体精确,针对性加强第31-35页
        3.2.2 保证学生选择权:选考科目组合形式多样第35-37页
        3.2.3 2020 年科目选考机制存在的问题第37-39页
第4章 高考科目选考机制中的录取模式改革第39-47页
    4.1 沪浙录取模式改革第39-42页
        4.1.1 浙江录取模式:专业优先第40-41页
        4.1.2 上海录取模式:院校专业组第41-42页
    4.2 沪浙录取模式存在的问题第42-47页
        4.2.1 生源素质结构与专业要求的错位第43-44页
        4.2.2 等级赋分制度下某些学科的选考人数下滑第44-45页
        4.2.3 弱势专业为增加吸引力,盲目进行大类招生第45-47页
第5章 新高考改革中科目选考机制的优化第47-57页
    5.1 推动高校科学落实招生自主权第47-50页
        5.1.1 高校应科学合理地利用好科目设置权第47-50页
        5.1.2 优化高校的专业设置第50页
    5.2 加快高中做好生涯规划教育的步伐第50-54页
        5.2.1 基于客观因素综合考量选择科目第51-52页
        5.2.2 强化自我认知之上的科目选择第52-54页
    5.3 录取模式的优化第54-57页
        5.3.1 调整录取要求第55页
        5.3.2 优化等级赋分第55-57页
参考文献第57-60页
致谢第60页

 
 
论文编号BS4335085,这篇论文共60
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