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文化外交视阈下的孔子学院研究--以加拿大孔子学院为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第4-6页 | | abstract | 第6-8页 | | 绪论 | 第13-39页 | | 一、选题缘起及意义 | 第13-15页 | | (一)选题缘起 | 第13-14页 | | (二)选题意义 | 第14-15页 | | 二、文献梳理及反思评价 | 第15-36页 | | (一)国外研究 | 第15-31页 | | (二)国内研究 | 第31-35页 | | (三)研究反思 | 第35-36页 | | 三、研究设计 | 第36-38页 | | (一)研究方法及材料 | 第36-37页 | | (二)章节结构与布局 | 第37-38页 | | 四、创新与不足 | 第38-39页 | | (一)创新之处 | 第38页 | | (二)不足之处 | 第38-39页 | | 第一章 文化外交的内涵与价值 | 第39-54页 | | 一、文化外交的核心要素 | 第39-44页 | | (一)文化外交的基本概念 | 第39-41页 | | (二)文化外交的基本原理 | 第41-43页 | | (三)文化外交与公共外交 | 第43-44页 | | 二、文化外交的功能 | 第44-48页 | | (一)促进跨文化间理解与合作 | 第44-45页 | | (二)塑造一国对外的良好形象 | 第45-46页 | | (三)提升软实力维护国家利益 | 第46-47页 | | (四)强化国家的对外经贸联系 | 第47-48页 | | 三、国外文化外交的发展：从文化传播到品牌塑造 | 第48-54页 | | (一)二战前的文化外交：逐渐兴起与制度化过程 | 第50-51页 | | (二)二战开始至80年代的文化外交:扩张和自治 | 第51-52页 | | (三)80年代以来的文化外交：和平时代的全球化 | 第52-54页 | | 第二章 当代中国文化外交的发展历程 | 第54-68页 | | 一、中国文化外交的有序推进 | 第54-59页 | | (一)改革开放前的中国文化外交 | 第54-56页 | | (二)改革开放后的中国文化外交 | 第56-58页 | | (三)十八大以来的中国文化外交 | 第58-59页 | | 二、中国文化外交的特色模式 | 第59-64页 | | (一)体育外交极具特色 | 第59-61页 | | (二)艺术外交长期保持 | 第61-62页 | | (三)智库外交逐步开展 | 第62-63页 | | (四)教育外交异军突起 | 第63-64页 | | 三、中国文化外交的经验累积与问题所在 | 第64-68页 | | (一)经验累积：遵循本质、模式多元且手段合作 | 第64-66页 | | (二)问题所在：认知受限、官方色彩且内容单一 | 第66-68页 | | 第三章 孔子学院的文化外交功能与形式 | 第68-100页 | | 一、孔子学院的设立背景与模式 | 第68-72页 | | (一)孔子学院的创立背景 | 第68-69页 | | (二)孔子学院的设立原理 | 第69-70页 | | (三)孔子学院的设置模式 | 第70-72页 | | 二、孔子学院的功能与定位 | 第72-75页 | | (一)孔子学院项目的基本目标 | 第72页 | | (二)孔子学院与国家密切联系 | 第72-73页 | | (三)孔子学院项目的身份定位 | 第73-75页 | | 三、孔子学院的文化外交形式 | 第75-100页 | | (一)“走出去”：建院派师和开展活动 | 第76-84页 | | (二)“走出去”：汉办赠书和HSK考试 | 第84-88页 | | (三)“请进来”：奖助学金和春夏令营 | 第88-94页 | | (四)“请进来”：新汉学计划和汉语桥 | 第94-100页 | | 第四章 案例分析：加拿大孔子学院文化外交的开展 | 第100-121页 | | 一、加拿大孔子学院基本情况 | 第100-110页 | | (一)各孔子学院基本信息 | 第100-103页 | | (二)各孔子学院招生情况汇总 | 第103-105页 | | (三)各孔院课程设置情况汇总 | 第105-107页 | | (四)各孔院活动开展情况汇总 | 第107-110页 | | 二、加拿大孔子学院与当地华文学校比较分析 | 第110-113页 | | (一)华文学校招生情况要优于孔子学院 | 第111-112页 | | (二)华文学校与当地社区联系更为紧密 | 第112-113页 | | (三)孔子学院的文化体验课更为专业化 | 第113页 | | 三、加拿大孔子学院的文化外交效能 | 第113-116页 | | (一)课程设置体系化 | 第113-114页 | | (二)活动开展丰富化 | 第114-115页 | | (三)文化体验专业化 | 第115-116页 | | 四、增强加拿大孔子学院文化效能的建议 | 第116-121页 | | (一)新媒体平台需充分利用 | 第116-118页 | | (二)互动交流仍需逐步增强 | 第118页 | | (三)外交能力培训加大力度 | 第118-119页 | | (四)流行文化教育与时俱进 | 第119-121页 | | 第五章 反思与建议：文化外交视角下孔子学院的未来 | 第121-128页 | | 一、孔子学院的文化外交价值 | 第121-123页 | | (一)推广汉语和中国文化的重要平台 | 第121-122页 | | (二)增强对华理解和信任的重要桥梁 | 第122页 | | (三)提升中国文化软实力的重要品牌 | 第122-123页 | | 二、孔子学院未来的进步空间 | 第123-128页 | | (一)认知维度：行动思维需转变 | 第123-125页 | | (二)公关维度：交流和沟通能力需提升 | 第125-127页 | | (三)身份维度：研究机构定位需重视 | 第127-128页 | | 结论 | 第128-131页 | | 参考文献 | 第131-141页 | | 附录 | 第141-143页 | | 博士期间科研成果 | 第143-145页 | | 后记 | 第145-147页 |
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论文编号BS4486685，这篇论文共147页
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