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布卢姆教育目标分类学修订版在小学数学教学中的应用:理论与实践
论文目录
中文摘要
第1-7页
ABSTRACT
第7-10页
引言
第10-11页
第一部分 理论综述
第11-27页
1 教育目标的相关概念
第11页
2 国外关于认知领域教育目标分类的研究
第11-20页
·学习结果分类
第12-13页
·基于56版分类学的修正
第13-20页
3 国内关于教育目标的研究
第20-21页
4 本研究的目标与内容
第21-27页
·问题提出
第21-22页
·理论基础
第22-24页
·如何运用布卢姆目标分类学修订版
第24-26页
·研究内容及意义
第26-27页
第二部分 《数学课程标准》的解读与分析——基于布卢姆教育目标分类学修订版
第27-46页
1 数学课程标准目标架构
第27-28页
2 三维目标解读
第28-36页
·三维目标的提出
第28-29页
·三维目标概念分析
第29-36页
3 《数标》总体目标分析
第36-37页
4 学段具体目标(内容标准)解析
第37-44页
·为什么解读学段具体目标?
第37-38页
·解读的过程与方法
第38-40页
·学段目标总体状况分析
第40-44页
5 小结
第44-46页
·什么是教育目标
第45页
·如何处理知识和能力二者之间的关系
第45页
·目标达到何种水平
第45-46页
第三部分 布卢姆教育目标分类学修订版在小学数学教学中的实践运用
第46-64页
1 问题的提出
第46页
2 实验
第46-48页
·目的
第46页
·方法
第46-48页
3 教学效果差异比较
第48页
4 分析和讨论
第48-63页
·目标
第48-50页
·教学
第50-59页
·评估
第59-62页
·一致性
第62-63页
5 结论
第63-64页
·以布卢姆教育目标新分类学为指导,有助于提升小学数学的教学质量
第63页
·布卢姆教育目标新分类学可以有效地改善教师的教学活动
第63-64页
第四部分 总结与展望
第64-66页
1 总结
第64-65页
·《数标》在认知目标分类上的问题
第64页
·布卢姆教育目标新分类学的实践价值
第64-65页
2 局限和展望
第65-66页
参考文献
第66-70页
附录
第70-76页
后记
第76页
论文编号
BS796985
,这篇论文共
76
页
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26.6
元。 直接购买按0.5元/页下载,共需要支付
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