| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 本文创新及不足之处 | 第16-17页 |
| 第2章 监狱青年女性民警队伍建设的理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 人本管理理论 | 第17-19页 |
| 2.1.1 人本管理理论概述 | 第17页 |
| 2.1.2 人本管理理论的核心理念——以人为本 | 第17-18页 |
| 2.1.3 人本管理理论对监狱民警队伍建设的启示 | 第18-19页 |
| 2.2 激励理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 内容激励理论 | 第20页 |
| 2.2.2 过程型激励理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 激励理论对监狱民警队伍建设的启示 | 第21-22页 |
| 第3章 我国监狱青年女性民警队伍与队伍建设概述 | 第22-32页 |
| 3.1 我国监狱青年女性民警队伍概况 | 第22-26页 |
| 3.1.1 监狱青年女性民警概念 | 第22页 |
| 3.1.2 监狱青年女性民警的个性特点和工作特点 | 第22-24页 |
| 3.1.3 监狱女性民警队伍管理体制 | 第24-26页 |
| 3.2 我国监狱青年女性民警队伍建设的现状 | 第26-28页 |
| 3.2.1 新警招募方面 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教育培训方面 | 第27页 |
| 3.2.3 选拔晋升方面 | 第27-28页 |
| 3.2.4 激励形式的方面 | 第28页 |
| 3.3 监狱青年女性民警队伍建设的必要性 | 第28-32页 |
| 3.3.1 进一步维护社会秩序稳定的需要 | 第29页 |
| 3.3.2 适应社会转型期的必然要求 | 第29页 |
| 3.3.3 监狱工作科学化的需要 | 第29-30页 |
| 3.3.4 适应提高队伍素质的现实需要 | 第30页 |
| 3.3.5 加强国家公务员执政能力建设的必要举措 | 第30-32页 |
| 第4章 上海市A监狱青年女性民警队伍建设存在的问题及原因分析 | 第32-45页 |
| 4.1 上海市A监狱简介 | 第32-35页 |
| 4.1.1 监狱基本情况 | 第32页 |
| 4.1.2 监狱转型发展概况 | 第32-33页 |
| 4.1.3 监狱民警队伍现状 | 第33-35页 |
| 4.2 上海市A监狱青年女性民警队伍建设存在的问题 | 第35-39页 |
| 4.2.1 人员流失率偏高 | 第35-36页 |
| 4.2.2 专业化建设步伐缓慢 | 第36-37页 |
| 4.2.3 干部队伍后备力量储备不足 | 第37页 |
| 4.2.4 队伍的团队凝聚力不足 | 第37-38页 |
| 4.2.5 业务能力有待提高 | 第38-39页 |
| 4.3 上海市A监狱青年女性民警队伍建设存在问题的原因分析 | 第39-45页 |
| 4.3.1 缺乏合理有效的激励机制 | 第39-41页 |
| 4.3.2 青年民警的心理健康及职业倦怠情况严重 | 第41-42页 |
| 4.3.3 竞争较为激烈，职务上升空间狭小 | 第42-43页 |
| 4.3.4 职业生涯管理不到位，未能做到能岗匹配 | 第43-44页 |
| 4.3.5 独生子女的个性特点，执法理念的偏差 | 第44-45页 |
| 第5章 优化监狱青年女性民警队伍建设的建议 | 第45-55页 |
| 5.1 建立健全科学合理的激励机制 | 第45-47页 |
| 5.1.1 营造公平感，保持队伍稳定 | 第45-46页 |
| 5.1.2 多项激励措施并举，提高工作积极性 | 第46-47页 |
| 5.2 维护青年女性民警心理健康，降低职业倦怠感 | 第47-49页 |
| 5.2.1 关心身心健康并解决实际困难 | 第47-48页 |
| 5.2.2 适时开展形式多样的教育活动，提升队伍凝聚力 | 第48-49页 |
| 5.3 加快队伍专业化发展 | 第49-51页 |
| 5.3.1 合理进行人力资源规划，构筑现代警务制度 | 第49-50页 |
| 5.3.2 合理引导民警发展，加强过程管理 | 第50-51页 |
| 5.4 加强职业生涯管理，提高教育培训针对性 | 第51-53页 |
| 5.4.1 进行能岗匹配，个性化开展民警职业生涯管理 | 第51-52页 |
| 5.4.2 结合个性特点及培训需求开展针对性培训工作 | 第52-53页 |
| 5.5 多渠道培养，提高民警工作胜任力 | 第53-55页 |
| 5.5.1 树立正反典型，通过学习强化身份意识 | 第53页 |
| 5.5.2 狱务公开，践行新时期执法理念 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A 调查问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
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