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SOLO分类理论在高中化学教学设计中的应用研究--以人教版高中化学选修四“化学平衡”一节为例
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第11-15页
    1.1 问题提出的背景第11-12页
    1.2 研究目的和意义第12-13页
    1.3 研究内容和方法第13-15页
第二章 研究概述第15-25页
    2.1 相关概念综述第15-19页
    2.2 SOLO分类理论与化学教学设计第19-20页
    2.3 国内外研究现状第20-24页
    2.4 存在问题第24-25页
第三章 SOLO分类理论应用于高中化学教学设计第25-33页
    3.1 依据SOLO分类理论分析学情第25-28页
    3.2 利用SOLO分类理论分析教学目标第28-30页
    3.3 利用SOLO分类理论确定教学重难点第30-31页
    3.4 利用SOLO分类理论选择教学方法第31-32页
    3.5 利用SOLO分类理论评价与矫治教学第32-33页
第四章 SOLO分类理论对高中化学教学设计有效性实验研究第33-44页
    4.1 实验对象和研究方法第33页
    4.2 实验过程第33-42页
    4.3 实验总结第42-44页
第五章 结语第44-45页
    5.1 研究结论第44页
    5.2 反思第44-45页
参考文献第45-47页
致谢第47-48页
附录A 访谈提纲第48-50页
附录B 前测习题第50-53页
附录C 后测习题第53页

 
 
论文编号BS2515486,这篇论文共53
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