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金融社会工作视角下大学生消费风险防范研究
——以江西X大学为例 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | abstract | 第4页 | | 第1章 绪论 | 第9-12页 | | 1.1 选题背景 | 第9页 | | 1.2 研究目的 | 第9-10页 | | 1.3 研究意义 | 第10-11页 | | 1.3.1 现实意义 | 第10页 | | 1.3.2 理论意义 | 第10-11页 | | 1.4 研究方法 | 第11-12页 | | 第2章 文献综述 | 第12-25页 | | 2.1 核心概念 | 第12-13页 | | 2.1.1 金融素养 | 第12页 | | 2.1.2 消费风险 | 第12-13页 | | 2.1.3 金融社会工作 | 第13页 | | 2.2 理论基础 | 第13-15页 | | 2.2.1 金融素养理论 | 第13-14页 | | 2.2.2 消费社会理论 | 第14-15页 | | 2.3 国内外研究现状 | 第15-25页 | | 2.3.1 国外研究现状 | 第15-18页 | | 2.3.2 国内研究现状 | 第18-24页 | | 2.3.3 文献述评 | 第24-25页 | | 第3章 江西X大学学生金融素养与消费风险的现状与特点 | 第25-33页 | | 3.1 江西X大学基本情况 | 第25-26页 | | 3.2 大学生金融素养与消费风险现状 | 第26-33页 | | 3.2.1 大学生消费状况 | 第26-27页 | | 3.2.2 大学生金融素养现状 | 第27-29页 | | 3.2.3 大学生潜在消费风险 | 第29-31页 | | 3.2.4 金融素养形成的影响因素 | 第31页 | | 3.2.5 小结 | 第31-33页 | | 第4章 实务探索过程 | 第33-51页 | | 4.1 小组方案设计 | 第33-37页 | | 4.1.1 小组背景 | 第33页 | | 4.1.2 小组特征 | 第33页 | | 4.1.3 小组目标 | 第33-34页 | | 4.1.4 小组招募 | 第34-35页 | | 4.1.5 具体活动设计 | 第35-37页 | | 4.1.6 预计困难及应对策略 | 第37页 | | 4.2 小组活动实施过程 | 第37-46页 | | 4.2.1 第一次小组活动:缘分让我们相遇 | 第37-39页 | | 4.2.2 第二次小组活动:认识“校园贷” | 第39-42页 | | 4.2.3 第三次小组活动:专属财务报告 | 第42-43页 | | 4.2.4 第四次小组活动:人人都是金融师 | 第43-45页 | | 4.2.5 第五次小组活动:最美的期待 | 第45-46页 | | 4.3 小组评估 | 第46-51页 | | 4.3.1 过程评估 | 第46-48页 | | 4.3.2 效果评估 | 第48-51页 | | 第5章 反思与建议 | 第51-54页 | | 5.1 小组实务的总结与反思 | 第51-52页 | | 5.2 预防大学生消费风险的对策与建议 | 第52-54页 | | 参考文献 | 第54-57页 | | 附录 | 第57-67页 | | 附录一 调查问卷基本内容 | 第57-66页 | | 附录二 参加者意见反馈表 | 第66-67页 | | 致谢 | 第67-69页 |
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论文编号BS3078786，这篇论文共69页
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