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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--六年级分数学习的困难分析
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六年级分数学习的困难分析
 
     论文目录
 
摘要第7-8页
Abstract第8-9页
第1章 绪论第10-15页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 小学分数知识在数学中的重要性第10页
        1.1.2 分数知识在实际生活中的重要性第10-11页
        1.1.3 分数知识在考试中的重要性第11页
    1.2 研究意义第11-12页
        1.2.1 理论意义第11-12页
        1.2.2 现实意义第12页
    1.3 六年级分数教学的相关内容及学习困难表现第12-15页
        1.3.1 六年级分数教学的相关内容第12-13页
        1.3.2 六年级分数学习困难表现第13-15页
第2章 文献综述第15-24页
    2.1 理论体系综述第15-18页
        2.1.1 学习困难的研究第15-17页
        2.1.2 数学学习困难的研究第17页
        2.1.3 数学错误分类以及SOLO分类理论第17-18页
    2.2 关于分数的文献综述第18-22页
        2.2.1 关于分数概念的研究第18-19页
        2.2.2 关于分数运算的研究第19-20页
        2.2.3 关于分数运用的研究第20-21页
        2.2.4 关于分数教学的研究第21-22页
    2.3 小结第22-24页
第3章 六年级小学生分数学习的现状分析第24-33页
    3.1 研究目的第24页
    3.2 研究对象第24页
    3.3 研究方法第24-25页
        3.3.1 文献分析法第24-25页
        3.3.2 问卷调查法第25页
        3.3.3 访谈法第25页
        3.3.4 课堂观察法第25页
    3.4 调查结果与分析第25-31页
        3.4.1 调查问卷结果第25-27页
        3.4.2 测试结果分析第27-30页
        3.4.3 访谈结果分析第30页
        3.4.4 课堂观察结果分析第30-31页
    3.5 学生学习分数困难分类第31-33页
        3.5.1 学生没有充分理解分数概念第31页
        3.5.2 对分数乘除法运算的算理掌握情况还不熟练第31-32页
        3.5.3 学生对分数学习兴趣不强,学习主动性不强第32-33页
第4章 六年级学生分数学习的困难分析第33-37页
    4.1 学生学习分数困难主观原因分析第33-34页
        4.1.1 学生基础知识不足第33页
        4.1.2 学生思维品质的个性差异第33-34页
    4.2 学生学习分数困难客观原因分析第34-37页
        4.2.1 学校因素第34页
        4.2.2 教师因素第34-35页
        4.2.3 分数知识点因素第35-37页
结论与建议第37-42页
    结论第37页
    建议第37-41页
    研究不足和局限性第41-42页
参考文献第42-44页
附录1第44-45页
附录2第45-46页
附录3第46-48页
致谢第48页

 
 
论文编号BS4215886,这篇论文共48
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