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在中学数学教育中挖掘学生创造潜能 |
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| 论文目录 |
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| 内容摘要 | 第1-6页 | | 英文摘要 | 第6-8页 | | 引言 | 第8-9页 | | 一、我国的数学教育 | 第9-11页 | | 1. 古代的数学教育 | 第9页 | | 2. 近代的数学教育 | 第9页 | | 3. 现代数学教育 | 第9-11页 | | 4. 数学教育发展的未来趋势 | 第11页 | | 二、学生的创造潜能在中学数学教育中的理解 | 第11-14页 | | 1. 什么是创造 | 第11-12页 | | 2. 什么是创造潜能 | 第12-13页 | | 3. 在中学数学教育中蕴含着丰富的挖掘学生创造潜能的素材 | 第13-14页 | | 三、在中学数学教育中控掘学生创造潜能 | 第14-29页 | | 1. 在数学教育中数学教师应具备的素质 | 第14-16页 | | 2. 在数学教育中实施开放性教育置学生于学习的主体地位 | 第16-17页 | | 3. 在数学教育中把数学学习与数学的发现结合起来 | 第17-19页 | | 4. 在数学教育中培养学生的质疑精神 | 第19-20页 | | 5. 在数学教育中培养学生的发散思维能力 | 第20-22页 | | 6. 在数学教育中培养学生的直觉思维能力 | 第22-25页 | | 7. 在数学教育中培养学生的逆向思维能力 | 第25-26页 | | 8. 在数学教育中培养学生的数学猜想能力 | 第26-27页 | | 9. 在数学教育中培养学生鉴赏数学美的能力 | 第27-28页 | | 10. 在数学教育中优化学生的智能结构追求学生的创造潜能的实现 | 第28-29页 | | 讨论 | 第29-32页 | | 1. 有利于学生思想的转化 | 第29-30页 | | 2. 为教师创设宽松环境 | 第30页 | | 3. 注意学生的个性差异 | 第30-31页 | | 4. 所遇问题及解决办法 | 第31页 | | 5. 左右脑应协调发展 | 第31-32页 | | 结束语 | 第32-33页 | | 参考文献 | 第33-34页 | | 致谢 | 第34页 |
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论文编号BS858086，这篇论文共34页
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