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关键要素对小学初任教师成长影响的个案研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-5页 | Abstract | 第5-8页 | 引言 | 第8-11页 | (一) 研究背景 | 第8-9页 | (二) 研究问题 | 第9页 | (三) 研究意义 | 第9-10页 | 1. 理论意义 | 第9页 | 2. 实践意义 | 第9-10页 | (四) 研究方法 | 第10-11页 | 1. 文献法 | 第10页 | 2. 访谈法 | 第10-11页 | 一、 概念界定及相关理论梳理 | 第11-22页 | (一) 概念界定 | 第11-15页 | 1. 初任教师的概念界定 | 第11页 | 2. 关键要素相关概念界定 | 第11-15页 | (二) 相关理论梳理 | 第15-22页 | 1. 教师专业发展理论研究 | 第15-18页 | 2. 初任教师相关理论研究 | 第18-20页 | 3. 关键事件相关理论研究 | 第20-22页 | 二、 影响初任教师成长的关键事件个案调查 | 第22-32页 | (一) 对教师 A 的调查分析 | 第22-25页 | 1. A 教师的背景 | 第22页 | 2. A 教师的成长故事 | 第22-24页 | 3. 影响 A 教师成长的关键事件分析 | 第24-25页 | (二) 对教师 B 的调查分析 | 第25-29页 | 1.B 教师的背景 | 第25-26页 | 2.B 教师的成长故事 | 第26-27页 | 3. 影响 B 教师成长的关键事件分析 | 第27-29页 | (三) 对教师 C 的调查分析 | 第29-32页 | 1.C 教师的背景 | 第29页 | 2.C 教师的成长故事 | 第29-30页 | 3.影响 C 教师成长的关键事件分析 | 第30-32页 | 三、 关键要素对初任教师成长的影响分析 | 第32-38页 | (一) 关键事件对初任教师成长的影响分析 | 第32-36页 | 1. 关键事件对教师影响的方式 | 第32-33页 | 2. 关键事件对教师影响的特点 | 第33-34页 | 3. 不同类型关键事件对初任教师成长的影响分析 | 第34-36页 | (二) 关键人物对初任教师成长的影响分析 | 第36-38页 | 1. 促进教师能力的提升 | 第36页 | 2. 促进教师良好品质的塑造 | 第36-37页 | 3. 促进教师对专业的认同感 | 第37-38页 | 四、 建议 | 第38-43页 | (一) 初任教师正确对待关键事件 | 第38-39页 | 1. 记录关键事件,奠定成长基础 | 第38页 | 2. 提高自我反思,促进教师成长 | 第38-39页 | (二) 关键人物发挥积极作用 | 第39-42页 | 1. 老教师积极引领,促进发展 | 第39-40页 | 2. 同伴间互助合作,共同成长 | 第40-41页 | 3. 领导、家人的重要支持 | 第41-42页 | (三) 营造良好的学校环境 | 第42-43页 | 参考文献 | 第43-46页 | 后记 | 第46页 |
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