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教育虚拟社区伦理失范预警模型构建研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-11页 | | 第1章 绪论 | 第11-19页 | | ·论文选题及意义 | 第11-13页 | | ·选题背景 | 第11-12页 | | ·问题的提出 | 第12-13页 | | ·研究意义 | 第13页 | | ·国内外的研究现状 | 第13-16页 | | ·国外研究现状 | 第13-15页 | | ·国内研究现状 | 第15页 | | ·国内外研究现状综述 | 第15-16页 | | ·研究内容和方法 | 第16-19页 | | ·研究内容 | 第16-17页 | | ·论文研究流程 | 第17页 | | ·研究方法 | 第17-19页 | | 第2章 教育虚拟社区伦理失范及归因分析 | 第19-31页 | | ·教育虚拟社区伦理界说 | 第19-24页 | | ·伦理和伦理学 | 第19-21页 | | ·网络伦理的认知 | 第21页 | | ·教育虚拟社区伦理 | 第21-24页 | | ·教育虚拟社区伦理失范界说 | 第24-26页 | | ·教育虚拟社区伦理失范的内涵 | 第24-25页 | | ·教育虚拟社区伦理失范的类型 | 第25-26页 | | ·教育虚拟社区伦理失范归因分析 | 第26-31页 | | ·社区主体行为意识层面的原因分析 | 第27-28页 | | ·社区伦理形成机制层面的原因分析 | 第28-29页 | | ·社区技术属性层面的原因分析 | 第29-31页 | | 第3章 教育虚拟社区伦理失范预警模型构建的分析与设计 | 第31-41页 | | ·理论基础 | 第31-32页 | | ·系统论 | 第31页 | | ·教育虚拟社区交往理论 | 第31-32页 | | ·方法基础 | 第32-34页 | | ·教育虚拟社区伦理失范预警模型方法的选定 | 第32-34页 | | ·社会网络分析法 | 第34页 | | ·教育虚拟社区伦理失范预警模型的可行性和需求分析 | 第34-36页 | | ·模型构建的可行性分析 | 第34-35页 | | ·模型构建的需求分析 | 第35-36页 | | ·教育虚拟社区伦理失范预警模型的设计 | 第36-41页 | | ·教育虚拟社区伦理失范预警模型构建的业务流程分析 | 第36-37页 | | ·教育虚拟社区伦理失范预警模型的概念模型 | 第37-41页 | | 第4章 教育虚拟社区伦理失范预警模型的构建 | 第41-65页 | | ·研究资料的收集 | 第41-50页 | | ·《学习科学与技术》教育虚拟社区介绍 | 第41-43页 | | ·研究数据的来源 | 第43-50页 | | ·研究数据的整理 | 第50-59页 | | ·学习者形成性评价和总结性评价数据的整理 | 第50-51页 | | ·教育虚拟社区学习者社会网络结构数据整理 | 第51-59页 | | ·教育虚拟社区伦理失范预警模型因子分析 | 第59-65页 | | ·变量间的相关关系检验 | 第60页 | | ·因子分析 | 第60-63页 | | ·因子分析结果 | 第63-65页 | | 第5章 教育虚拟社区伦理失范预警模型的复核效化 | 第65-75页 | | ·数据的收集与整理 | 第65-69页 | | ·形成性评价和总结性评价数据的收集与整理 | 第65-66页 | | ·学习者社会网络结构数据收集与整理 | 第66-69页 | | ·两个样本的差异性检验 | 第69-72页 | | ·两个样本社会网络基本属性特征值的差异性检验 | 第69-70页 | | ·两个样本平时成绩的差异性检验 | 第70-71页 | | ·两个样本学习者点度中心度的差异性检验 | 第71-72页 | | ·模型复核效化检验 | 第72-75页 | | 第6章 研究的结论与展望 | 第75-78页 | | ·研究结论 | 第75-76页 | | ·研究的创新点与展望 | 第76-78页 | | ·研究的创新点 | 第76页 | | ·研究的不足 | 第76-77页 | | ·研究的展望 | 第77-78页 | | 参考文献 | 第78-81页 | | 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第81-82页 | | 致谢 | 第82-83页 |
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论文编号BS2440637，这篇论文共83页
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