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初中班级自主管理行动研究

论文目录

中文摘要	第5-6页
ABSTRACT	第6-7页
一、绪论	第11-18页
(一) 问题的提出	第11-12页
(二) 研究意义	第12-13页
1. 理论意义	第12页
2. 实践意义	第12-13页
(三) 核心概念	第13-15页
1. 班级管理	第13-14页
2. 班级自主管理	第14页
3. 班级凝聚力	第14-15页
(四) 研究内容及方法	第15-17页
1. 研究内容	第15页
2. 研究方法	第15-17页
(五) 本研究流程	第17-18页
二、文献综述与理论基础	第18-25页
(一) 文献综述	第18-21页
1. 国外自主管理研究	第18-19页
2. 国内自主管理研究	第19-21页
(二) 自主管理相关理论	第21-25页
1. 人本主义理论	第22页
2. 目标管理理论	第22-23页
3. 自主管理思想的萌发	第23-25页
三、A中学班级自主管理现状调查及自主管理方案的制订	第25-32页
(一) 调查目的	第25页
(二) 调查方法与过程	第25-26页
1. 被试	第25-26页
2. 工具	第26页
3. 步骤	第26页
(三) 调查结果	第26-30页
1. 班主任在处理班级事务上仍处于支配地位	第26-28页
2. 学生参与班级管理面不广	第28-29页
3. 学生在班里的自我认同感低	第29页
4. 学生对班集体的认同感不强	第29-30页
(四) 讨论与分析	第30-32页
1. 班级管理现状存在的问题	第30页
2. 班级管理现状讨论分析	第30-32页
四、提升班级自主管理能力的行动研究	第32-50页
(一) 研究目的	第32页
(二) 研究方法	第32-38页
1. 被试	第32-33页
2. 工具与材料	第33页
3. 自主管理方法	第33-38页
(1) 目标	第34页
(2) 管理体制	第34-35页
(3) 职责分工	第35-36页
(4) 管理策略	第36-37页
(5) 评价机制	第37-38页
4. 数据处理	第38页
(三) 研究结果	第38-48页
1. 班级凝聚力调查问卷信效度分析	第38-41页
2. 前测结果	第41-43页
3. 后测结果	第43-48页
(四) 本章小结	第48-50页
五、综合讨论与分析	第50-56页
(一) 班级自主管理为何能显著提升班级凝聚力	第50-53页
1. 开展班级自主管理让学生感受到民主与平等	第50-52页
2. 开展班级自主管理让每个学生感受到自己在班集体中的价值与尊严	第52-53页
3. 开展班级自主管理让学生感受到同学之间的团结与和谐	第53页
(二) 班级凝聚力为何能显著提高学业成绩	第53-55页
1. 成就感会影响到学生的学业成绩	第54页
2. 班风学风会影响到学生的学业成绩	第54-55页
(三) 对班级自主管理不足的反思	第55-56页
六、优化班级自主管理方案的建议	第56-62页
(一) 在管理策略上的优化	第56-60页
1. 细化班级管理目标,以目标激励推动管理建设	第56-57页
2. 改进小组成员构建形式:民主选组长,组长选组员	第57-58页
3. 引导学生将班务工作合理化、细致化,做到责任明确,公平公正	第58-59页
4. 运用小组内部力量,引导小组内部教育	第59-60页
(二) 在评价机制上的优化	第60-62页
1. 小组评价与个人评价相结合	第60页
2. 评价的形式要多元化和有吸引力	第60-62页
结束语	第62-63页
参考文献	第63-66页
附录1 班级管理状况学生调查问卷	第66-68页
附录2 班级管理状况教师调查问卷	第68-69页
附录3 班级凝聚力调查问卷	第69-71页
附录4 任课教师调查问卷	第71-72页
附录5 学校领导访谈提纲	第72-73页
附录6 教师访谈提纲	第73-74页
附录7 学生访谈提纲	第74-75页
后记	第75页

论文编号BS2532287，这篇论文共75页会员购买按0.35元/页下载，共需支付26.25元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付37.5元。

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