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新课程视阈下小学语文作业减负增效策略研究--以沈阳市皇姑区小学五年级语文作业内容为例
 
     论文目录
 
摘要第7页
要旨第8-9页
一、引言第9-17页
    (一)课题的提出及意义第9-12页
        1.课题的提出第9-10页
        2.研究意义第10-11页
        3.基本概念第11-12页
    (二)文献综述第12-17页
        1.国外相关研究第12-14页
        2. 国内相关研究第14-17页
二、研究设计第17-20页
    (一) 研究对象第18页
    (二) 研究内容第18-19页
    (三)研究思路第19页
    (四) 研究方法第19-20页
三、研究结果与讨论第20-35页
    (一)学生问卷第20-32页
        1. 学生调查问卷结果第20-30页
        2. 学生调查结果总结第30-32页
    (二) 教师问卷第32-35页
四、策略研究第35-41页
    (一)新课程改革背景下小学语文作业的类型第35-37页
        1.开放性原则第35-36页
        2.主体性原则第36页
        3.实践性原则第36页
        4. 趣味性原则第36-37页
    (二) 新课程改革背景下小学语文作业的评价第37-39页
        1. 客观公正性原则第37页
        2. 多样性原则第37-38页
        3. 全面性原则第38页
        4. 发展性原则第38-39页
    (三)新课程改革背景下小学语文作业的设计阶段模式第39-41页
结论第41-42页
参考文献第42-44页
附录一第44-47页
附录二第47-49页
附录三第49-50页
致谢第50页

 
 
论文编号BS2634787,这篇论文共50
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