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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--认知配价理论指导下的教学对高中生英语动词短语学习的影响
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认知配价理论指导下的教学对高中生英语动词短语学习的影响
 
     论文目录
 
Acknowledgments第3-4页
Abstract第4-5页
摘要第6-11页
Chapter One Introduction第11-14页
    1.1 Research Background第11-12页
    1.2 Purpose of the Study第12页
    1.3 Significance of the Study第12-13页
    1.4 Organization of the Thesis第13-14页
Chapter Two Literature Review第14-29页
    2.1 Key Terms and Basic Concepts第14-18页
        2.1.1 Definition and Classification of Phrasal Verbs第14-15页
        2.1.2 Teaching Approaches to Phrasal Verbs第15-17页
            2.1.2.1 Syntactic approach to teaching phrasal verbs第15-16页
            2.1.2.2 Semantic approach to teaching phrasal verbs第16页
            2.1.2.3 Lexical approach to teaching phrasal verbs第16-17页
        2.1.3 Reception and Production of Vocabulary第17页
        2.1.4 Cognitive Processing of Vocabulary Learning第17-18页
    2.2 Theoretical Framework for the Present Study第18-27页
        2.2.1 Valence Theory第18-23页
            2.2.1.1 Previous Studies on Valence Theory abroad第18-19页
                2.2.1.1.1 Previous Studies on Traditional Valence Theory abroad第18-19页
                2.2.1.1.2 Previous Studies on Cognitive Valence Theory abroad第19页
            2.2.1.2 Previous Studies on Valence Theory at Home第19-20页
                2.2.1.2.1 Previous Studies on Traditional Valence Theory at Home第19-20页
                2.2.1.2.2 Previous Studies on Cognitive Valence Theory at Home第20页
            2.2.1.3 Evaluations on These Previous Studies第20-21页
            2.2.1.4 Working Mechanism of Cognitive Valence第21-23页
        2.2.2 The Image Schema Theory第23-27页
            2.2.2.1 Definitions and Types of Image Schema第23页
            2.2.2.2 Characteristics of Image Schema第23-25页
            2.2.2.3 Applications of Image Schema to Other Research Areas第25-27页
    2.3 Previous Studies at Home and Abroad第27-29页
        2.3.1 Studies on Applying Cognitive Approaches to Phrasal Verbs abroad第27-28页
        2.3.2 Studies on Applying Cognitive Approaches to Phrasal Verbs at Home第28页
        2.3.3 Summary第28-29页
Chapter Three Research Methodology第29-38页
    3.1 Research Questions第29页
    3.2 Research Design第29-35页
        3.2.1 Quantitative design第29-34页
            3.2.1.1 Subjects第29-30页
            3.2.1.2 Instruments第30-31页
            3.2.1.3 Teaching Experiment第31-34页
        3.2.2 Qualitative Research Design第34-35页
            3.2.2.1 Subjects第34页
            3.2.2.2 Instruments第34-35页
            3.2.2.3 Research Procedure第35页
    3.3 Data Collection第35页
    3.4 Data Analysis第35-38页
Chapter Four Results and Discussion第38-48页
    4.1 Results and Discussion of the Students' Memory of Phrasal Verbs第38-43页
        4.1.1 Results and Discussion of Short-term Memory of Phrasal Verbs第38-39页
        4.1.2 Results and Discussion of Long-term Memory of Phrasal Verbs第39-43页
    4.2 Results and Discussion of the Students' Usage of Phrasal Verbs第43-47页
    4.3 Summary第47-48页
Chapter Five Conclusion第48-52页
    5.1 Major Findings第48页
    5.2 Pedagogical Implications第48-49页
    5.3 Limitations of the Present Study第49-50页
    5.4 Suggestions for theFuture Study第50-52页
References第52-56页
Appendix Ⅰ第56-57页
Appendix Ⅱ第57-58页
Appendix Ⅲ第58-60页
Appendix Ⅳ第60-61页
Appendix Ⅴ第61-64页
Appendix Ⅵ第64-66页
Appendix Ⅶ第66-70页
Appendix Ⅷ第70-73页
Appendix Ⅸ第73-74页
Appendix Ⅹ第74-77页
Appendix Ⅺ第77-79页

 
 
论文编号BS2796887,这篇论文共79
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