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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--现代汉语语气词“呢”及其对外汉语教学研究
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现代汉语语气词“呢”及其对外汉语教学研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 引言第7-12页
    1.1 选题背景及意义第7页
    1.2 文献综述第7-10页
        1.2.1 汉语本体研究领域对于“呢”的研究第7-9页
        1.2.2 对外汉语教学领域对“呢”的研究第9-10页
        1.2.3 待解决的问题第10页
    1.3 研究对象、研究目的、研究理论和方法第10-11页
    1.4 论文结构安排第11-12页
第2章 语气词“呢”本体概说第12-23页
    2.1 语气词“呢”的意义和用法第12-18页
        2.1.1 学者对于“呢”的描述第12页
        2.1.2 疑问句里的“呢”和非疑问句里的“呢”第12-18页
    2.2 语气词“呢”与其他词的连用第18-23页
        2.2.1 正/在/正在+VP+呢第18页
        2.2.2“何尝+VP+呢”与“何苦/何必+VP+呢”第18-19页
        2.2.3 VP+着呢第19-20页
        2.2.4 还……呢,能……就不错了第20页
        2.2.5 (没/不)……才怪呢第20-21页
        2.2.6 还+NP+呢第21-23页
第3章 语气词“呢”的偏误情况考察第23-33页
    3.1 基于语料库的偏误情况考察第23-25页
        3.1.1 多余第23页
        3.1.2 遗漏第23-24页
        3.1.3 误用第24-25页
    3.2 基于调查问卷的偏误情况考察第25-30页
        3.2.1 误用第28-30页
        3.2.2 遗漏第30页
        3.2.3 多余第30页
    3.3 语气词“呢”的偏误原因分析第30-33页
        3.3.1 内在原因第30-31页
        3.3.2 外在原因第31-33页
第4章 语气词“呢”的对外汉语教学策略第33-50页
    4.1 语气词“呢”的教学方法第33-38页
        4.1.1 语块教学法第33页
        4.1.2 循序渐进、由浅入深第33-34页
        4.1.3 使用多种多样的教学方式,提高在教学过程里的听说刺激第34-35页
        4.1.4 增加语气词的分量第35页
        4.1.5 对比教学法第35-38页
    4.2 学习理论的运用第38-41页
        4.2.1 斯金纳的操作性学习理论第39页
        4.2.2 最近发展区理论第39-40页
        4.2.3 加涅累积学习理论第40-41页
        4.2.4 目标结构理论第41页
    4.3 对外汉语教材课文中“呢”的编排第41-47页
        4.3.1 语法点的设计第42页
        4.3.2 教材对“呢”的解释第42-45页
        4.3.3“呢”在不同的句式中的使用率第45-46页
        4.3.4 对初级汉语教材中“呢”的编排的建议第46-47页
    4.4 对外汉语教材练习中“呢”的编排第47-50页
        4.4.1 练习的设计第47-48页
        4.4.2 练习中“呢”的编排建议第48-50页
结语第50-51页
参考文献第51-55页
致谢第55-56页
附录 调查问卷第56-58页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第58页

 
 
论文编号BS3609537,这篇论文共58
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