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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--黔东南地区高中数学教师教材使用的调查研究--以凯里市为例
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黔东南地区高中数学教师教材使用的调查研究--以凯里市为例
 
     论文目录
 
摘要第2-4页
Abstract第4-6页
1 问题的提出第9-11页
    1.1 问题提出的背景第9页
    1.2 研究问题及方法第9-10页
    1.3 研究的意义第10-11页
2 文献综述第11-17页
    2.1 相关概念界定第11-13页
    2.2 国外教科书使用的相关研究第13-14页
    2.3 国内教科书使用的相关研究第14-17页
3 研究的设计与过程第17-22页
    3.1 研究的目的和对象第17-18页
    3.2 研究思路第18-19页
    3.3 研究工具的设计第19-20页
        3.3.1 调查问卷第19-20页
        3.3.2 访谈提纲第20页
    3.4 研究的实施第20-22页
4 调查结果及其分析第22-28页
    4.1 对教材及新课程标准的熟悉程度第22-23页
    4.2 教师对教材的使用情况第23-26页
        4.2.1 教师的教材分析情况第23-24页
        4.2.2 教师的学情分析情况第24-25页
        4.2.3 教师进行的“教材二次开发”情况第25-26页
    4.3 教师教学方式的转变第26页
    4.4 不同类型的数学教师在使用教材时的差异情况第26-28页
5 案例分析第28-32页
6 研究结论及相关建议第32-35页
    6.1 研究结论第32-33页
    6.2 相关建议第33-35页
参考文献第35-37页
附录第37-41页
    附录1第37-40页
    附录2第40-41页
致谢第41-42页
 
 
论文编号BS3649787，这篇论文共42页
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