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提高高中化学习题课教学质量的策略研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-7页 | | 目录 | 第7-9页 | | 第一章 前言 | 第9-17页 | | ·问题的提出 | 第9-13页 | | ·高中化学习题教学的研究现状 | 第9-12页 | | ·高中化学习题教学存在的问题 | 第12-13页 | | ·研究目的和意义 | 第13-15页 | | ·化学习题教学的功能 | 第13-14页 | | ·研究化学习题教学的目的和意义 | 第14-15页 | | ·本课题的研究方法 | 第15-17页 | | 第二章 研究高中化学习题课教学的理论依据 | 第17-21页 | | ·高中化学习题课教学的概念和特征 | 第17-18页 | | ·高中化学习题课教学的类型 | 第18页 | | ·研究的理论基础 | 第18-21页 | | ·建构主义理论 | 第18-19页 | | ·合作学习理论 | 第19页 | | ·教学评价理论 | 第19-21页 | | 第三章 提高高中化学习题课教学质量策略的构建 | 第21-33页 | | ·习题精选策略 | 第23-26页 | | ·典型性策略 | 第23-24页 | | ·针对性策略 | 第24页 | | ·可行性策略 | 第24-25页 | | ·少而精策略 | 第25页 | | ·开放性策略 | 第25-26页 | | ·课堂教学策略 | 第26-31页 | | ·通过习题巩固基础知识的策略 | 第26-27页 | | ·通过习题掌握科学概念的策略 | 第27-28页 | | ·通过习题归纳解题方法的策略 | 第28-30页 | | ·通过习题纠正典型错误的策略 | 第30-31页 | | ·习题教学评价策略 | 第31-33页 | | ·评价内容全面性策略 | 第31-32页 | | ·评价手段多样性策略 | 第32页 | | ·评价结果激励性策略 | 第32-33页 | | 第四章 提高高中化学习题课教学质量策略的实施 | 第33-47页 | | ·化学习题课教学的计划 | 第33-35页 | | ·化学习题教学策略实施案例 | 第35-44页 | | ·化学实验习题教学 | 第35-40页 | | ·化学概念和理论习题教学 | 第40-42页 | | ·试卷评讲教学 | 第42-44页 | | ·策略实施结果分析 | 第44-47页 | | ·纸笔测试结果分析 | 第44页 | | ·调查问卷结果分析 | 第44-47页 | | 第五章 结论与反思 | 第47-49页 | | ·结论 | 第47页 | | ·反思 | 第47-49页 | | 参考文献 | 第49-51页 | | 附录 A：化学习题教学现状的问卷调查 | 第51-54页 | | 附表 B：对化学教师的访谈提纲 | 第54-55页 | | 附录 C：提高化学习题教学质量策略实施结果问卷调查 | 第55-57页 | | 致谢 | 第57-58页 |
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论文编号BS37737，这篇论文共58页
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