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小学英语第二课堂师生问答互动研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第一章 绪论 | 第10-13页 | | 一、研究背景 | 第10页 | | 二、研究内容 | 第10-11页 | | 三、研究目的和意义 | 第11-12页 | | 四、论文结构安排 | 第12-13页 | | 第二章 文献综述 | 第13-19页 | | 一、国内外相关研究现状 | 第13-16页 | | (一)国外“学困生”及师生问答话语分析研究现状 | 第13-14页 | | (二)国内“学困生”及师生问答话语分析研究现状 | 第14-16页 | | 二、述评与术语概念界定 | 第16-18页 | | (一)国内外相关研究述评 | 第16页 | | (二)相关术语概念界定 | 第16-18页 | | 三、本章小结 | 第18-19页 | | 第三章 理论基础 | 第19-24页 | | 一、目的原则 | 第19-21页 | | (一)目的与目的原则的起源 | 第19-20页 | | (二)目的原则理论 | 第20-21页 | | 二、合作原则 | 第21-23页 | | 三、本章小结 | 第23-24页 | | 第四章 语料和方法 | 第24-26页 | | 一、语料 | 第24页 | | 二、方法 | 第24-25页 | | (一)文献分析法 | 第24-25页 | | (二)录音分析法 | 第25页 | | (三)谈话问答法 | 第25页 | | (四)案例法 | 第25页 | | 三、本章小结 | 第25-26页 | | 第五章 第二课堂师生谈话话语分析 | 第26-48页 | | 一、师生问答中的目的、目的关系及问答 | 第26-29页 | | (一)目的原则与教师问话 | 第26页 | | (二)问话和学生答话间的目的关系 | 第26-29页 | | 二、师生问答中的目的与互动策略 | 第29-33页 | | (一)师生使用的互动策略 | 第29-32页 | | (二)教师和学生使用的策略比较 | 第32-33页 | | 三、师生问答中的目的与权力 | 第33-38页 | | (一)问题引发的不平衡 | 第33-36页 | | (二)师生采用的策略不平衡 | 第36页 | | (三)话语量与时间的不平衡 | 第36-38页 | | 四、师生问答互动中目的的实现 | 第38-40页 | | (一)教师目的实现的成功与失败 | 第38-39页 | | (二)学生目的实现的成功与失败 | 第39-40页 | | 五、师生双方目的实现的成功与失败 | 第40页 | | 六、师生谈话话语与合作原则：积极、被动与消极 | 第40-45页 | | (一)合作原则在师生谈话话语中的应用 | 第41-43页 | | (二)师生谈话话语中学生的“不合作”现象 | 第43-45页 | | 七、教师谈话策略的改进 | 第45-47页 | | 八、本章小结 | 第47-48页 | | 第六章 结论与启示 | 第48-53页 | | 一、研究结论 | 第48页 | | 二、对成功转化“学困生”的启示 | 第48-51页 | | (一)对教师教育教学的启示 | 第48-49页 | | (二)对教师问话的启示 | 第49-51页 | | 三、不足与展望 | 第51-53页 | | 参考文献 | 第53-57页 | | 附录1 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 | | 附录2 语料 | 第58-80页 | | 后记 | 第80页 |
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论文编号BS4215887，这篇论文共80页
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