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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--湖北省高中生化学学科核心素养现状研究
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湖北省高中生化学学科核心素养现状研究
 
     论文目录
 
摘要第6-9页
Abstract第9-13页
1 绪论第20-27页
    1.1 问题提出第20-22页
    1.2 研究目的第22页
    1.3 研究意义第22-24页
        1.3.1 理论意义第23页
        1.3.2 实践意义第23-24页
    1.4 研究内容第24页
    1.5 研究方法第24-25页
    1.6 研究设计第25-27页
2 文献综述第27-48页
    2.1 核心概念第27-33页
        2.1.1 核心素养第27-31页
        2.1.2 学科核心素养第31-32页
        2.1.3 高中化学学科核心素养第32-33页
    2.2 研究现状第33-43页
        2.2.1 核心素养第33-37页
        2.2.2 高中化学学科核心素养第37-43页
    2.3 研究的理论基础第43-48页
        2.3.1 建构主义理论第43-44页
        2.3.2 人本主义理论第44-45页
        2.3.3 认知主义理论第45-46页
        2.3.4 多元智能理论第46-48页
3 高中生化学学科核心素养调查研究第48-93页
    3.1 调查问卷的编制第48页
    3.2 调查问卷的试测第48-50页
        3.2.1 调查问卷信度分析第48-49页
        3.2.2 调查问卷效度分析第49-50页
    3.3 问卷调查的实测第50-93页
        3.3.1 实测调查抽样方案第50-51页
        3.3.2 人口背景学统计第51-54页
        3.3.3 问卷α信度分析第54-55页
        3.3.4 问卷结构效度分第55-57页
        3.3.5 调查结果总体统计分析第57-93页
4 高中生化学学科核心素养测评研究第93-137页
    4.1 测量工具开发与质量检验第93-97页
        4.1.1 工具测评总体研究思路第93页
        4.1.2 高中化学学科核心素养测试项目第93-96页
        4.1.3 高中化学学科核心素养评分标准第96-97页
    4.2 测量工具开发与质量检验第97-120页
        4.2.1 宏观辨识与微观探析测评第97-101页
        4.2.2 变化观念与平衡思想测评第101-106页
        4.2.3 证据推理与模型认知测评第106-111页
        4.2.4 科学探究与创新意识测评第111-115页
        4.2.5 科学精神与社会责任测评第115-120页
    4.3 高中生化学学科核心素养结果分析第120-137页
        4.3.1 高中生化学学科核心素养总体统计第120-123页
        4.3.2 高中生化学学科核心素养开放题作答统计第123-126页
        4.3.3 高中生化学学科核心素养影响因素分析第126-133页
        4.3.4 高中生化学学科核心素养现状研究小结第133-137页
5 研究总结第137-146页
    5.1 研究结论第137-141页
        5.1.1 高中生化学学科核心素养研究工具质量良好第137-138页
        5.1.2 高中生化学学科核心素养发展现状统计结果第138-141页
    5.2 研究启示第141-144页
        5.2.1 加强高中生化学学科核心素养的测评与研究第141-142页
        5.2.2 提高高中生化学学科核心素养的培养策略第142-144页
    5.3 研究局限第144-145页
    5.4 研究展望第145-146页
参考文献第146-149页
附录第149-163页
致谢第163页

 
 
论文编号BS4465887,这篇论文共163
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